Pertinencia de textos escolares para el área de electricidad y electrónica en los colegios de media técnica en Bogotá

  • Carlos Alberto Tique Riaño
  • Dora Lilia Castañeda Tibaquira
  • Jorge Augusto Coronado Padilla
Palabras clave: Lineamientos curriculares, texto escolar, pertinencia, mediación pedagógica, estándares de desempeño

Resumen

Contar con lineamientos curriculares pertinentes para elaborar y seleccionar textos escolares que han de ser utilizados para la enseñanza de la electricidad y electrónica de educación media, es un elemento que favorece permanentemente el proceso enseñanza-aprendizaje y el buen desempeño estudiantil, con las competencias que deben alcanzar, y de los docentes, nutriendo su labor. Así, el interés de la presente investigación se concentró en estudiar el actual problema de la carencia de lineamientos curriculares que faciliten una adecuada selección o elaboración de textos escolares para la enseñanza del área de electricidad y electrónica en colegios de Bogotá.

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Biografía del autor

Carlos Alberto Tique Riaño

Doctorando en Educación, Universidad de Baja California; Magister en Docencia, Universidad
de La Salle; Especialista en Instrumentación Industrial ET-ITC; licenciado en Electromecánica,
Universidad de La Salle. Docente en Tecnología e Informática, IED Rufino José Cuervo; Docente
de Tecnología en Electrónica, Uniminuto Bogotá, Sur

Dora Lilia Castañeda Tibaquira

Magister en Docencia, Universidad de La Salle; Ingeniera en Electrónica, Universidad Distrital.
Docente en Electrónica, Universidad Distrital

Jorge Augusto Coronado Padilla

Magister en Ciencias de la Ingeniería, Instituto Politécnico de Kharkov, Ucránia; Magister en Docencia, Universidad de La Salle; Ingeniero en Máquinas Electrónicas Computadoras, Instituto Politécnico de Kharkov; Profesor Asociado, Universidad de La Salle

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Publicado
2018-11-26