Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa

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Nilson Javier Ibagón Martín

Doctorando en Educación, Universidad de Murcia. Docente Departamento de Historia, Universidad
del Valle (Cali-Colombia). Integrante del Grupo de Investigaciones Históricas en Economía, Política
y Educación (IHEPE)

Resumen

A través de la revisión hermenéutica de propuestas teóricas y prácticas, que durante las últimas dos décadas han centrado su atención en comprender la relación pedagógica entre el uso de videojuegos y la enseñanza-aprendizaje de la historia, el presente texto propone una serie de posibilidades analíticas para entender el potencial, ventajas y dificultades formativas que se derivan de este vínculo. Para ello, se definen cinco ejes de análisis que van, desde la caracterización de las experiencias, hasta el tipo de habilidades de pensamiento que se generan a través de éstas.

Palabras clave:
Videojuegos, enseñanza de la historia, innovación educativa, culturas digitales

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APA

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ACM

[1]
Ibagón Martín, N.J. 2018. Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa. Educación y Ciudad. 35 (nov. 2018), 125–136. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1968.

ACS

(1)
Ibagón Martín, N. J. Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa. Educ. ciudad 2018, 125-136.

ABNT

IBAGÓN MARTÍN, N. J. Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 35, p. 125–136, 2018. DOI: 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1968. Disponível em: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1968. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Ibagón Martín, Nilson Javier. 2018. «Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa». Educación y Ciudad, n.º 35 (noviembre):125-36. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1968.

Harvard

Ibagón Martín, N. J. (2018) «Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa», Educación y Ciudad, (35), pp. 125–136. doi: 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1968.

IEEE

[1]
N. J. Ibagón Martín, «Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa», Educ. ciudad, n.º 35, pp. 125–136, nov. 2018.

MLA

Ibagón Martín, N. J. «Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa». Educación y Ciudad, n.º 35, noviembre de 2018, pp. 125-36, doi:10.36737/01230425.v0.n35.2018.1968.

Turabian

Ibagón Martín, Nilson Javier. «Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa». Educación y Ciudad, no. 35 (noviembre 27, 2018): 125–136. Accedido marzo 28, 2024. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1968.

Vancouver

1.
Ibagón Martín NJ. Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa. Educ. ciudad [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 28 de marzo de 2024];(35):125-36. Disponible en: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1968

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