Videojuegos y enseñanzaaprendizaje de la historia. Análisis desde la producción investigativa

  • Nilson Javier Ibagón Martín
Palabras clave: Videojuegos, enseñanza de la historia, innovación educativa, culturas digitales

Resumen

A través de la revisión hermenéutica de propuestas teóricas y prácticas, que durante las últimas dos décadas han centrado su atención en comprender la relación pedagógica entre el uso de videojuegos y la enseñanza-aprendizaje de la historia, el presente texto propone una serie de posibilidades analíticas para entender el potencial, ventajas y dificultades formativas que se derivan de este vínculo. Para ello, se definen cinco ejes de análisis que van, desde la caracterización de las experiencias, hasta el tipo de habilidades de pensamiento que se generan a través de éstas.

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Biografía del autor/a

Nilson Javier Ibagón Martín

Doctorando en Educación, Universidad de Murcia. Docente Departamento de Historia, Universidad
del Valle (Cali-Colombia). Integrante del Grupo de Investigaciones Históricas en Economía, Política
y Educación (IHEPE)

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Publicado
2018-11-26