WhatsApp como herramienta de apoyo al proceso de enseñanza y aprendizaje de la programación de computadores

  • Omar Iván Trejos Buriticá
Palabras clave: Aprendizaje, computadores, paradigma funcional, programación, WhatsApp

Resumen

El presente artículo expone los resultados obtenidos en una investigación de aula en un curso de programación de computadores; el propósito fue comparar el impacto del uso de WhatsApp en los estudiantes al emplearlo como herramienta de apoyo en el proceso de aprendizaje del paradigma funcional, frente a una metodología que no lo hizo. WhatsApp se usó para resolver inquietudes de los estudiantes y tener un canal directo y permanente de comunicación con ellos, enviar talleres, pistas sobre programación y escribir reflexiones sobre la relación entre ésta y el mundo moderno desde la experiencia del docente. Los resultados indican que si se aprovecha el servicio como aparato pedagógico es posible mejorar y promover el aprendizaje de programación, capitalizando la comunicación por texto, video, fotografía y audio provista por WhatsApp. Vale la pena que los docentes universitarios entren al mundo de los jóvenes y aprovechen los servicios que más usan para mantener una comunicación académica e informal con ellos; el uso de la WhatsApp mejora el aprendizaje de la programación de computadores en Ingeniería de Sistemas.

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Biografía del autor/a

Omar Iván Trejos Buriticá

Ingeniero de Sistemas, PhD en Ciencias de la Educación, Universidad Tecnológica de Pereira

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Publicado
2018-11-27