La perspectiva sociocultural en la investigación educativa de las Tecnologías Digitales (TD) en la escuela

Abstract

En las últimas décadas, la integración de tecnologías digitales
ha generado transformaciones sustanciales en el campo
educativo. Este proceso se ha acelerado gracias al acceso
abierto a herramientas innovadoras, tales como la inteligencia
artificial ChatGPT de OpenAI, Google Bard y LLaMA.
En ese contexto, la perspectiva investigativa sociocultural
permite un análisis detallado de las interacciones entre lo digital
y la educación, desde las vivencias de los actores escolares.
A través de este escrito presentaré brevemente algunas de los
lineamientos teóricos de la etnografía digital en la coyuntura
IA – educación escolar.