El poder público en la escuela
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Resumen
Con la premisa de que la escuela debe formar un nuevo sujeto político que contribuya al desempeño de ciudadanos integrales, un grupo de maestros del colegio Brasilia, de la localidad de Bosa, decidió hace siete años implantar la dinámica del poder público de Colombia en su institución, cuyo proyecto se denomina “El poder público en la escuela”. Esto significó que la comunidad educativa mirara al colegio como un país pequeño y le introdujera la división administrativa y política que tiene la nación.
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Mendivelso, L. (2016). El poder público en la escuela. Aula Urbana, (75), 13–14. http://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/672
ACM
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Mendivelso, L. El poder público en la escuela. MAU 2016, 13-14.
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MENDIVELSO, L. El poder público en la escuela. Aula Urbana, [S. l.], n. 75, p. 13–14, 2016. Disponível em: http://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/672. Acesso em: 2 may. 2024.
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[1]
L. Mendivelso, «El poder público en la escuela», MAU, n.º 75, pp. 13–14, abr. 2016.
MLA
Mendivelso, L. «El poder público en la escuela». Aula Urbana, n.º 75, abril de 2016, pp. 13-14, http://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/672.
Turabian
Mendivelso, Lidia. «El poder público en la escuela». Aula Urbana, no. 75 (abril 12, 2016): 13–14. Accedido mayo 2, 2024. http://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/672.
Vancouver
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Mendivelso L. El poder público en la escuela. MAU [Internet]. 12 de abril de 2016 [citado 2 de mayo de 2024];(75):13-4. Disponible en: http://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/672
