Aula Urbana

Las ciencias y las humanidades tejedoras sociales desde el arte y la cultura para la paz

Nelsy Armesto Argüelles — 2024-08-26

El Grupo de Investigación Sinestesia, compuesto por docentes de Humanidades, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, promueve la interdisciplinariedad en instituciones públicas del sur de Bogotá, como la IED Diego Montaña Cuéllar, El Paraíso y Manuela Beltrán, mediante proyectos interdisciplinares y semilleros de investigación social. La estrategia de la semana por la paz fomenta el trabajo en equipo, las competencias comunicativas y la conciencia de paz, a través de actividades como marchas barriales, bailes culturales y actos protocolarios que reconocen a los estudiantes destacados. Este enfoque busca trascender el aula, integrando el aprendizaje con la comunidad y promoviendo la sana convivencia y la cultura de paz.

No compitas- Sé Kompita. SAVIA, El buen vivir en el JAS

Tadiana Guadalupe Escorcia Romero — 2024-08-26

En la IED José Asunción Silva, la integración de infancias rurales, indígenas, afrocolombianas, migrantes y desplazadas se enfoca en la valorización de saberes culturales y ancestrales. En los grados de jardín y transición, los niños, llamados "Guagüitas" y "Guámbitos", exploran su identidad cultural a través de actividades que incluyen la recuperación de saberes ancestrales, la creación de espacios como la "casita de la paz" para resolver conflictos, y la participación en huertas y canastas interculturales. Este enfoque promueve un ambiente de paz y entendimiento, donde la diversidad se celebra y se convierte en una base para la construcción de una convivencia armoniosa.

Cultura de paz: una propuesta pedagógica desde el movimiento basada en las competencias socioemocionales y éticas

Juan Carlos Piñeros Suárez — 2024-08-26

En los colegios distritales de Bosa, Bogotá, las realidades contextuales como la violencia escolar y el maltrato intrafamiliar afectan los procesos de enseñanza. En respuesta, el Colegio Carlos Albán Holguín (IED) ha integrado desde 2012 competencias socioemocionales y éticas en su plan de aula, utilizando la Enseñanza para la Comprensión. Basado en teorías de expertos como Goleman y Gardner, el colegio promueve habilidades como empatía y resiliencia a través de proyectos de movimiento, como el laboratorio de educación física y el fútbol para la paz. Este enfoque busca desarrollar una cultura de paz y abordar integralmente las problemáticas del entorno educativo, combinando aspectos intrapersonales, interpersonales y éticos en su metodología pedagógica.

La convivencia escolar: una apuesta por la calidad educativa

Edwin Ussa Cristiano — 2024-08-26

En 2022, la Secretaría de Educación de Bogotá creó la Oficina para la Convivencia Escolar (OCE) para fortalecer la prevención de violencias y promover la convivencia en las escuelas. Con un impacto en aproximadamente 400 mil miembros de la comunidad educativa, la OCE ha implementado campañas, protocolos y talleres sobre salud mental, hostigamiento y violencia sexual. En 2024, se enfocará en desarrollar habilidades socioemocionales como empatía y comunicación positiva para prevenir la violencia escolar, a través del "Programa de Convivencia y Salud Mental en las Comunidades Educativas y Entornos Priorizados". Este programa busca integrar la educación integral que valore tanto el saber cómo el ser, y asegurar los derechos de los estudiantes, mediante la participación activa del personal educativo.

Infancias, arte y memorias

Elsa Castañeda Bernal — 2024-08-27

A lo largo del siglo, Elsa Castañeda ha investigado cómo el arte, la atención psicosocial y las pedagogías de la memoria se entrelazan en contextos escolares y comunitarios con sobrevivientes del conflicto armado. El arte se considera un medio genuino de expresión y construcción de sentidos, usando narrativas visuales, sonoras y corporales. La investigación interdisciplinaria ha integrado métodos de la estética, pedagogías activas y ciencias sociales, destacando lo performático y narrativo. Conceptos como "arte como curación simbólica" y "posrepresentación" emergen para abordar la violencia y la memoria, destacando a las infancias como constructoras activas de cultura y agentes de cambio. El arte y las narrativas de las infancias tienen potencial transformador, facilitando la reconciliación y la paz desde edades tempranas.

La educación del carácter

Fredy René Aguilar Calderón — 2024-08-26

La gestión emocional es crucial para enfrentar la vida, y la IED Tabora ha liderado en la educación del carácter y las habilidades socioemocionales, desde 2013. Con un enfoque en la justicia escolar restaurativa y el desarrollo emocional, la institución promueve la expresión y mediación de conflictos, a través del Jardín de Arandú y diversas estrategias como la narración de historias y festivales. El colegio es reconocido y ahora integra el programa PRIMED, para fortalecer la educación socioemocional, demostrando que una gestión adecuada de las emociones mejora el equilibrio personal, las relaciones efectivas y el bienestar integral.

Educación para la paz, la convivencia y las memorias

Andrés Mauricio Castillo Varela — 2024-08-26

En Colombia, la educación para la paz y la convivencia es crucial dado el contexto de violencia del país. Las instituciones educativas deben ir más allá de los conocimientos académicos, promoviendo valores de armonía social y respeto mutuo. Esto se logra a través de metodologías participativas que desarrollan habilidades para la resolución de conflictos y la empatía. Además, la pedagogía de las memorias es fundamental para evitar la repetición de conflictos y construir un futuro pacífico. Estos temas son el foco del Magazín Aula Urbana.

El Profe Soy Yo

Luisa Fernanda Narváez Aldana — 2024-09-17

WM Esnalco en sintonía

IED: Escuela Nacional del Comercio

Docente: Luisa Fernanda Narváez Aldana

Raíces de Paz. Prácticas restaurativas en acción

IED: La Felicidad

Docente: Patricia Dueñas

Creciendo en la diversidad

IED: Veintiún Ángeles

Docente: Luis Alejandro Hernández Quimbayo

Ciudadela Museum

IED: Colegio: Ciudadela Educativa de Bosa

Docente: Angélica Johanna Díaz Pomar y Esperanza Linares

Transversalidad de la gestión emocional

IED: Costa Rica

Docente: Luz Mary Gaitán

Centro de interés Caleidoscopio Pizarrista
IED Carlos Pizarro León Gómez
Docentes: Carlos Andrés Carvajal, Diana Carolina Ravelo Salazar y Astrid Sánchez Patiño

El reto de pensar a largo plazo

Fredy René Aguilar Calderón — 2024-08-27

El balance del Programa de Investigación en Transformación Pedagógica y Cierre de Brechas del IDEP 2020-2024 revela un avance significativo en la investigación educativa en Bogotá, destacando la integración de estudios cualitativos y cuantitativos y el fortalecimiento de la comunidad académica. Los investigadores, Jorge Orlando Castro Villarraga y Alba Nelly Gutiérrez identificaron logros y áreas de mejora, subrayando la necesidad de una reconfiguración estratégica del programa, para alinearse con tendencias globales y responder a las necesidades locales. Se recomienda desarrollar un programa de investigación coherente, mantener una cultura organizacional flexible, y fortalecer la colaboración con universidades y docentes. El reconocimiento del IDEP como Centro de Investigación Educativa, por parte de Minciencias, marca un paso clave hacia la consolidación del instituto en el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.

Aula Invita

Fredy René Aguilar Calderón — 2024-08-26

Consulta, descarga y comparte las seis publicaciones más recientes escritas por maestras y maestros, en torno “investigaciones e innovaciones didácticas en educación para la paz, la convivencia y la pedagogía de las memorias”.

Gestión emocional en el aula y la escuela como territorio de cuidado MANUAL PARA DOCENTES.
Gestión emocional en el aula y la escuela como territorio de cuidado MANUAL PARA ESTUDIANTES.
Memorias, ancestralidades y pedagogías sensibles para la paz. Tejiendo relatos a través de MemoriArte y Viajemos por Colombia desde Casa.
Buscando paz en las raíces.
Educación artística para el cultivo de la paz: una propuesta de articulación entre escuela y territorio.
Pedagogía de las emociones para la paz.