TY - JOUR AU - Becerra Martínez, James Frank AU - Cárdenas Forero, Oscar Leonardo AU - Moncada Rodríguez, María Anais AU - Negrete Soler, Edith Constanza AU - Prieto Acuña, Ángela AU - Uribe Garzón, Sonia Milena PY - 2016/12/01 Y2 - 2024/03/28 TI - Los aprendizajes no intencionados en la complejidad del ambiente escolar: asunto emergente y posibilitador de acciones para la paz JF - Educación y Ciudad JA - Educ. ciudad VL - IS - 31 SE - Contenidos DO - 10.36737/01230425.v.n31.2016.1618 UR - https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1618 SP - 165-172 AB - <p>En las interacciones del ambiente escolar existen ciertos aprendizajes que no surgen necesariamente de los contenidos curriculares, actividades académicas o intenciones pedagógicas del maestro, sino que involucran formas de lenguaje, comportamientos, actitudes y expresiones no explícitas en esas gestiones, pero visibles en las dinámicas de convivencia de los estudiantes. Estas particulares formas de relacionarse suceden sin la mediación directa de la institución escolar, convirtiéndose en aprendizajes que revisten de gran importancia porque son marcadores de las relaciones de convivencia, potenciadores o inhibidores de los aprendizajes escolares y de los actos de paz en la escuela. Son ellos el punto de partida para el presente artículo.</p> ER -