TY - JOUR AU - Amézquita Quintana, Constanza PY - 2015/12/09 Y2 - 2024/03/29 TI - El derecho a la educación: su valoración desde las vivencias situadas y diferenciadas de los y las estudiantes en el contexto escolar JF - Educación y Ciudad JA - Educ. ciudad VL - IS - 27 SE - Contenidos DO - 10.36737/01230425.v.n27.2014.34 UR - https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/34 SP - 99-108 AB - <p>Este texto pretende iniciar una reflexión en torno a las potencialidades del concepto vivencia situada y diferenciada para valorar el derecho a la educación de los y las estudiantes en el contexto escolar. Para ello, se exploran los orígenes de esta noción desde la filosofía hermenéutica y se sugiere una mirada vivencial de los saberes y las experiencias de las y los escolares en los colegios de Bogotá. Lo anterior en el marco de los debates que han tenido lugar en el Estudio General con Desarrollos Temáticos para<br />Recomendaciones a la Política Educativa del Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP).</p> ER -