@article{Educación_2021, title={La investigación desde la escuela: aciertos, retos y desafíos}, url={https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2653}, abstractNote={<p>Consecuente con sus compromisos, el grupo Minga por la<br>Educación contempla la investigación social, educativa y<br>pedagógica como una de las columnas vertebrales, dada su<br>importancia para generar dispositivos que permitan evolucionar<br>el sistema educativo y social como condición de autodesarrollo.<br>Por lo cual, dirige su mirada al transcurso histórico de cómo<br>las pedagogías han definido diferentes modelos y tipos de<br>La investigación desde la escuela:<br>aciertos, retos y desafíos<br>Por: Minga por la Educación<br>raulruiz@colegiocundinamarca.edu.co<br>Minga por la Educación es un grupo conformado por quienes integraron la primera Misión de Educadores y Sabiduría<br>Ciudadana del Distrito Capital, cuya filosofía reza: “Nos comprendemos como comunidad educadora de<br>aprendientes – enseñantes que indaga en las tradiciones nosótricas de nuestros pueblos originarios con la intención<br>de sembrar experiencias convivenciales, educativas y sociales “otras”, en un Sistema Distrital de Educación Pública<br>territorial, interseccional e intersectorial que pretende descolonizar mentes”. Sus objetivos y pretensiones develan<br>un profundo compromiso con los procesos educativos en todos los niveles de la escolaridad colombiana.<br>Ver video: https://youtu.be/QRTFbQYUZbY<br>maestros que han sido vistos en el rol de consumidores y<br>aplicadores, pero también como sujetos curiosos con preguntas<br>sobre el mundo y el quehacer de la escuela, es decir, como<br>intelectuales reflexivos(Giroux, Henry 1990; Freire, Paulo<br>1970). Dicho de otro modo: el maestro que mantiene una<br>actitud investigadora, pertenece a la categoría de maestro<br>investigador, una idea de Stenhouse.</p>}, number={123}, journal={Aula Urbana}, author={Educación, Minga por la}, year={2021}, month={oct.}, pages={13,14,15,16,17,18} }