El interés de aprender nace de la experiencia diaria

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Resumen

Somos cinco maestras de ciencias naturales, cuatm licenciadas en biología y una en química, que trabajamos en cuatro instituciones educativas oficiales de Bogotá. Hace más de cuatro años observamos que teníamos un problema a la hora de trabajar las clases de biología. Los estudiantes mostraban poco interés en clase, las temáticas estaban desconectadas, el tiempo no alcanzaba, lo que se relacionaba poco con una práctica pedagógica significativa y con la vida cotidiana de los estudiantes. Por lo tanto nos dimos a la tarea de reunirnos semanalmente con el fin de buscarle alguna solución.

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INSTITUTO, I. El interés de aprender nace de la experiencia diaria. Aula Urbana, [S. l.], n. 40, p. 4–5, 2016. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1064. Acesso em: 21 nov. 2024.

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Instituto, I. «El interés de aprender nace de la experiencia diaria». Aula Urbana, n.º 40, abril de 2016, pp. 4-5, https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1064.

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Instituto, IDEP. «El interés de aprender nace de la experiencia diaria». Aula Urbana, no. 40 (abril 12, 2016): 4–5. Accedido noviembre 21, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1064.

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1.
Instituto I. El interés de aprender nace de la experiencia diaria. MAU [Internet]. 12 de abril de 2016 [citado 21 de noviembre de 2024];(40):4-5. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1064

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