Magazín Aula Urbana


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Reverón Peña, C. A. (2022). Infraestructura educativa y cierre de brechas. Magazín Aula Urbana, 1(125), 14-15. Recuperado a partir de https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/2751

Resumen

En América Latina las condiciones de equidad social de las
oportunidades educativas se han convertido progresivamente
en un elemento central en el ejercicio de la ciudadanía. La
educación incide no solo en los procesos de apropiación de
los bienes culturales y materiales, sino en el logro de otras
realizaciones y en el ejercicio de la libertad (Sen, 1997).
Por tal motivo, se ha convertido en un campo relevante en la
discusión sobre equidad social en la sociedad contemporánea
(Muñoz, 1996; Rama, 1987).
En Colombia, sumados a los cambios derivados de una nueva
Constitución Política, que consagró en 1991 la educación
como derecho y generó diversas medidas orientadas a cumplir
dicho propósito, los últimos 30 años han estado marcados por
diversas transformaciones sociales y económicas, en los que,
sin duda, el papel de la educación ha adquirido un rol de
gran relevancia en medio de una sociedad de la información
(Castells et al., 2016).

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