Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela
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Resumen
Como parte del proceso de fundamentación y desarrollo del Componente Escuela, Currículo y Pedagogía del IDEP, durante 2013, se inició el proyecto Saberes y Mediaciones Escolares, el cual, a través de tres estudios diferentes indaga sobre la forma como emergen y circulan los saberes escolares o los saberes “en” o “de” la escuela.
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Instituto, I. (2016). Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela. Aula Urbana, (92), 3. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/387
ACM
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Instituto, I. 2016. Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela. Aula Urbana. 92 (abr. 2016), 3.
ACS
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Instituto, I. Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela. MAU 2016, 3.
ABNT
INSTITUTO, I. Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela. Aula Urbana, [S. l.], n. 92, p. 3, 2016. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/387. Acesso em: 23 nov. 2024.
Chicago
Instituto, IDEP. 2016. «Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela». Aula Urbana, n.º 92 (abril):3. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/387.
Harvard
Instituto, I. (2016) «Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela», Aula Urbana, (92), p. 3. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/387 (Accedido: 23 noviembre 2024).
IEEE
[1]
I. Instituto, «Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela», MAU, n.º 92, p. 3, abr. 2016.
MLA
Instituto, I. «Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela». Aula Urbana, n.º 92, abril de 2016, p. 3, https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/387.
Turabian
Instituto, IDEP. «Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela». Aula Urbana, no. 92 (abril 12, 2016): 3. Accedido noviembre 23, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/387.
Vancouver
1.
Instituto I. Sobre los saberes escolares “de” y “en” la escuela. MAU [Internet]. 12 de abril de 2016 [citado 23 de noviembre de 2024];(92):3. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/387
