¿Por qué hay otros más «pilos»?
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Abstract
El presente artículo corresponde a la primera parte de un informe preparado para el IDEP donde se muestra la contextualización y valoración de las investigaciones e innovaciones sobre el tema ambientes de aprendizaje y modelos de enseñanza que financió el IDEP entre 1999 y el 2000, teniendo en cuenta distintas tendencias, enfoques y prácticas educativas y pedagógicas de reconocimiento internacional.
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Instituto, I. (2016). ¿Por qué hay otros más «pilos»?. Aula Urbana, (32), 8–9. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1118
ACM
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Instituto, I. 2016. ¿Por qué hay otros más «pilos»?. Aula Urbana. 32 (Apr. 2016), 8–9.
ACS
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Instituto, I. ¿Por qué hay otros más «pilos»?. MAU 2016, 8-9.
ABNT
INSTITUTO, I. ¿Por qué hay otros más «pilos»?. Aula Urbana, [S. l.], n. 32, p. 8–9, 2016. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1118. Acesso em: 16 may. 2024.
Chicago
Instituto, IDEP. 2016. “¿Por qué hay otros más «pilos»?”. Aula Urbana, no. 32 (April):8-9. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1118.
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Instituto, I. (2016) “¿Por qué hay otros más «pilos»?”, Aula Urbana, (32), pp. 8–9. Available at: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1118 (Accessed: 16 May 2024).
IEEE
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I. Instituto, “¿Por qué hay otros más «pilos»?”, MAU, no. 32, pp. 8–9, Apr. 2016.
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Instituto, I. “¿Por qué hay otros más «pilos»?”. Aula Urbana, no. 32, Apr. 2016, pp. 8-9, https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1118.
Turabian
Instituto, IDEP. “¿Por qué hay otros más «pilos»?”. Aula Urbana, no. 32 (April 12, 2016): 8–9. Accessed May 16, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1118.
Vancouver
1.
Instituto I. ¿Por qué hay otros más «pilos»?. MAU [Internet]. 2016 Apr. 12 [cited 2024 May 16];(32):8-9. Available from: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1118
