Promover múltiples formas de lectura
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Abstract
En los últimos dos años, la actual administración, por medio del desarrollo del Plan Sectorial de Educación Bogotá: una Gran Escuela, ha puesto en evidencia los beneficios de la gestión de proyectos y programas que hacen frente a problemáticas de la educación capitalina, particularmente aquellos que habilitan a los sujetos para que participen conscientemente en las dinámicas sociales y transformen su realidad en benficio particular y colectivo.
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Instituto, I. (2016). Promover múltiples formas de lectura. Aula Urbana, (57), 2. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/826
ACM
[1]
Instituto, I. 2016. Promover múltiples formas de lectura. Aula Urbana. 57 (Apr. 2016), 2.
ACS
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Instituto, I. Promover múltiples formas de lectura. MAU 2016, 2.
ABNT
INSTITUTO, I. Promover múltiples formas de lectura. Aula Urbana, [S. l.], n. 57, p. 2, 2016. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/826. Acesso em: 3 jul. 2024.
Chicago
Instituto, IDEP. 2016. “Promover múltiples formas de lectura”. Aula Urbana, no. 57 (April):2. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/826.
Harvard
Instituto, I. (2016) “Promover múltiples formas de lectura”, Aula Urbana, (57), p. 2. Available at: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/826 (Accessed: 3 July 2024).
IEEE
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I. Instituto, “Promover múltiples formas de lectura”, MAU, no. 57, p. 2, Apr. 2016.
MLA
Instituto, I. “Promover múltiples formas de lectura”. Aula Urbana, no. 57, Apr. 2016, p. 2, https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/826.
Turabian
Instituto, IDEP. “Promover múltiples formas de lectura”. Aula Urbana, no. 57 (April 12, 2016): 2. Accessed July 3, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/826.
Vancouver
1.
Instituto I. Promover múltiples formas de lectura. MAU [Internet]. 2016 Apr. 12 [cited 2024 Jul. 3];(57):2. Available from: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/826
