El maestro como investigador de su propia práctica
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Abstract
El rol del maestro como investigador de su propia práctica ha sido uno de los asuntos más controvertidos y analizados durante los últimos años en el marco del diseño y la ejecución de la política educativa en nuestro país y en el ámbito internacional. Si de adopta una mirada según la cual los cambios educativos no son posibles sin el concurso y participación decidida de maestros y maestras, habría que decir que la discusión sigue vigente; más aún si se considera la investigación como la fuente de conocimiento sobre las prácticas, los enfoques, y las maneras de asumir la educación.
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Instituto, I. (2016). El maestro como investigador de su propia práctica. Aula Urbana, (60), 2. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/833
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Instituto, I. 2016. El maestro como investigador de su propia práctica. Aula Urbana. 60 (Apr. 2016), 2.
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Instituto, I. El maestro como investigador de su propia práctica. MAU 2016, 2.
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INSTITUTO, I. El maestro como investigador de su propia práctica. Aula Urbana, [S. l.], n. 60, p. 2, 2016. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/833. Acesso em: 22 nov. 2024.
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Instituto, I. (2016) “El maestro como investigador de su propia práctica”, Aula Urbana, (60), p. 2. Available at: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/833 (Accessed: 22 November 2024).
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Instituto, I. “El maestro como investigador de su propia práctica”. Aula Urbana, no. 60, Apr. 2016, p. 2, https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/833.
Turabian
Instituto, IDEP. “El maestro como investigador de su propia práctica”. Aula Urbana, no. 60 (April 12, 2016): 2. Accessed November 22, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/833.
Vancouver
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Instituto I. El maestro como investigador de su propia práctica. MAU [Internet]. 2016 Apr. 12 [cited 2024 Nov. 22];(60):2. Available from: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/833