Hipertexto e interdisciplinariedad: un camino para construir los saberes del futuro
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Abstract
Vivimos un tiempo de cambios. Innegablemente la digitalización ha
transformado la manera en que se comprenden, producen y comunican
los saberes. Por ello es necesario construir escenarios en la cultura
escolar que permitan el diálogo del conocimiento con las demandas
de la sociedad contemporanea, los intereses de los estudiantes y las
necesidades de una alfabetización crítica. Este articulo encara este
desafio con el planteamiento de una propuesta de integración curricular
desde la hipertextualidad, a partir de las reflexiones producto de dos
experiencias de aula en producción y creación hipermedial.
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