Equidad de género en la escuela
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Resumen
La transversalización curricular de la equidad de género promueve
la constitución de subjetividades, que se asume no como proceso de curricularización o asignaturización sino como redimensionamiento de todos los componentes curriculares.
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Instituto, I. (2016). Equidad de género en la escuela. Aula Urbana, (67), 10–11. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/745
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ABNT
INSTITUTO, I. Equidad de género en la escuela. Aula Urbana, [S. l.], n. 67, p. 10–11, 2016. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/745. Acesso em: 22 nov. 2024.
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MLA
Instituto, I. «Equidad de género en la escuela». Aula Urbana, n.º 67, abril de 2016, pp. 10-11, https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/745.
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Instituto, IDEP. «Equidad de género en la escuela». Aula Urbana, no. 67 (abril 12, 2016): 10–11. Accedido noviembre 22, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/745.
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Instituto I. Equidad de género en la escuela. MAU [Internet]. 12 de abril de 2016 [citado 22 de noviembre de 2024];(67):10-1. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/745
