Publicado:
Sep 12, 2018
Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula
Contenido principal del artículo
Resumen
Señala entre los años 2013 y 2015 surgió un proyecto investigativo que buscaba ahondar en el tema de la evaluación del aprendizaje, en dos instituciones educativas distritales de Bogotá: el Colegio Integrado de Fontibón IBEP y el Colegio Rodrigo Lara Bonilla IED; en el cual se logró evidenciar que aunque las instituciones se
encontraban en localidades y contextos sociales diferentes, el proceso evaluativo presentaba características similares.
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APA
Cárdenas Flórez, J. A. y Suárez Ballén, M. I. (2018). Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula. Aula Urbana, (111), 8. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902
ACM
[1]
Cárdenas Flórez, J.A. y Suárez Ballén, M.I. 2018. Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula. Aula Urbana. 111 (sep. 2018), 8.
ACS
(1)
Cárdenas Flórez, J. A.; Suárez Ballén, M. I. Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula. MAU 2018, 8.
ABNT
CÁRDENAS FLÓREZ, J. A.; SUÁREZ BALLÉN, M. I. Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula. Aula Urbana, [S. l.], n. 111, p. 8, 2018. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902. Acesso em: 23 abr. 2024.
Chicago
Cárdenas Flórez, Jhon Alexander, y Magda Isabel Suárez Ballén. 2018. «Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula». Aula Urbana, n.º 111 (septiembre):8. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902.
Harvard
Cárdenas Flórez, J. A. y Suárez Ballén, M. I. (2018) «Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula», Aula Urbana, (111), p. 8. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902 (Accedido: 23 abril 2024).
IEEE
[1]
J. A. Cárdenas Flórez y M. I. Suárez Ballén, «Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula», MAU, n.º 111, p. 8, sep. 2018.
MLA
Cárdenas Flórez, J. A., y M. I. Suárez Ballén. «Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula». Aula Urbana, n.º 111, septiembre de 2018, p. 8, https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902.
Turabian
Cárdenas Flórez, Jhon Alexander, y Magda Isabel Suárez Ballén. «Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula». Aula Urbana, no. 111 (septiembre 12, 2018): 8. Accedido abril 23, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902.
Vancouver
1.
Cárdenas Flórez JA, Suárez Ballén MI. Evaluación auténtica: una alternativa para posibilitar la comprensión del aprendizaje en el aula. MAU [Internet]. 12 de septiembre de 2018 [citado 23 de abril de 2024];(111):8. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/mau/article/view/1902
