Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad

Contenido principal del artículo

Sergio Luis do Nascimento
Professor da rede estadual do Paraná. Professor da Universidade Federal do Paraná.

Resumen

El artículo presenta algunas consideraciones sobre el análisis de los discursos en los segmentos racial blanco-negro en los libros de texto de Educación Religiosa de quinto y octavo grado, publicados entre 1977 y 2007. El análisis
se produce en el contexto de la teoría interpretativa de la ideología (Thompson 1995) y estudios sobre los discursos contemporáneos racista. Por otra parte, se centra en los posibles efectos del discurso racista en la producción de
libros de texto para la educación religiosa, y para ello se analizan los libros de texto que cubren estos hechos de acuerdo con los tres modelos que tradicionalmente se encuentran en varias escuelas en Brasil, a saber: las concepciones denominadas confesionarias, interconfesional y la fenomenología. El análisis formal o discursivo consistió en un análisis de las propias simbologías, que buscan integrar las técnicas de análisis de contenido. Para el análisis cuantitativo se analizó una muestra de textos de 467 caracteres tomados de 20 de los libros de texto de Educación Religiosa
para los grados quinto y octavo de la escuela primaria.

Palabras clave:
Las relaciones raciales, los libros de texto, las enseñanzas religiosas.

Dimensions

PlumX

Visitas

236

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Referencias

"Bazilli, C. (1999). Discriminações contra personagens negros na literatura infanto-juvenil brasileiracontemporânea.

SãoPaulo:Dissertaçãode mestrado. Psicologia Social – PUC/SP.

Beisiegel, C. (2001). Cultura e Democracia. Río de Janeiro: Edições Fundo Nacional de Cultura.

Carvalho, A. A. M. C. (2006). As imagens dos Negros em Livros Didáticos de História. Florianópolis: Dissertação

de mestrado. Educação – UFSC.

Carvalho, A. (Orgs). Por uma escola que protege: a educação e o enfrentamento à violência contra crianças e os adolescentes. pp. 21-44. Ponta Grossa/Curitiba. Editora UEPG/Cátedra UNESCO de Cultura da Paz.

Evaristo, C. (2005). Da representação a auto-representação da mulher negra da mulher negra na literatura brasileira. Revista Palmares: Cultura Afro-brasileira. ano I, numero 1, agosto.

Escanfella, C. Ma. (2006). Literatura Infanto-Juvenil Brasileira e Religião: Uma proposta de interpretação ideológica da socialização. Tese doutorado em Psicologia Social, Sao Paulo. Pontifícia Universidade Católica.

Gouvêa, M. C. S. (2005). Imagens do negro na literatura infantil brasileira: análise historiográfica. Educação e Pesquisa. São Paulo. Volumen 31, numero1. p.77-89.

Junqueira, S. (2008). História, Legislação e Fundamentos do Ensino Religioso. Curitiba: IBPEX.

Personajes en los libros de texto

Junqueira. (2001). O ensino religioso na formação básica do cidadão. Gazeta do Povo, Paraná. 11 de dezembro.

Opinião C1.

Negrão, E. (1988). Preconceitos e discriminação raciais em livros didáticos e infanto-juvenis. Cadernos de Pesquisa,

número 65, 52-54, maio, São Paulo: Fundação Carlos Chagas.

Oliveira, M. A. (2000). O negro no ensino de historia: temas e representações. Dissertação (Mestrado) Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo.

Piza, E. O. (1998). Caminho das águas: Estereótipos de Personagens Negras por Escritoras Brancas. São Paulo.

Editora da Universidade de São Paulo, Com-Arte.

Rosemberg, F. (1985). Literatura Infantil e ideologia. São Paulo. Global.

Rosemberg, F. (1987). Relações Raciais e Rendimento Escolar. Cadernos de Pesquisa, novembre. volumen 63.

Rosemberg, F.; Bazilli, C.; Silva, P. (2003). Racismo em livros didáticos brasileiros e seu combate: uma revisão

da literatura. Educação e pesquisa. São Paulo. volumen 29, número1. jan., pp.125-146.

Silva, P. (2005). Relações Raciais em livros Didáticos de Língua Portuguesa. Tese Doutorado em Psicologia Social.

Pontifícia Universidade Católica. São Paulo.

Silva, P. (2007). Desigualdades raciais em livros didáticos e literatura infanto-juvenil. In: Silva, P. e Costa, H.P. (Edts.). Notas de História e Cultura Afro-Brasileiras. pp. 159-160, Ponta Grossa/Curitiba. Editora UEPG/Cátedra

UNESCO de Cultura da Paz.

Silva, P.; Souza, G. (2008). Notas sobre Estudos da Infância. In: Silva, P.; Lopes, J. Thompson, J. B. (1995). Ideologia e Cultura Moderna: Teoria Social na era dos Meios de Comunicação de Massa. Petrópolis: Vozes.

Triumpho, V. R. S. (1987). O negro no Livro Didático e a Prática Dos Agentes de Pastoral Negros. Cadernos de

Pesquisa. volumen 63, nov."

APA

do Nascimento, S. L. (2015). Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad. Educación y Ciudad, (21), 83–100. https://doi.org/10.36737/01230425.n21.106

ACM

[1]
do Nascimento, S.L. 2015. Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad. Educación y Ciudad. 21 (dic. 2015), 83–100. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.n21.106.

ACS

(1)
do Nascimento, S. L. Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad. Educ. ciudad 2015, 83-100.

ABNT

DO NASCIMENTO, S. L. Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 21, p. 83–100, 2015. DOI: 10.36737/01230425.n21.106. Disponível em: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/106. Acesso em: 16 abr. 2024.

Chicago

do Nascimento, Sergio Luis. 2015. «Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad». Educación y Ciudad, n.º 21 (diciembre):83-100. https://doi.org/10.36737/01230425.n21.106.

Harvard

do Nascimento, S. L. (2015) «Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad», Educación y Ciudad, (21), pp. 83–100. doi: 10.36737/01230425.n21.106.

IEEE

[1]
S. L. do Nascimento, «Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad», Educ. ciudad, n.º 21, pp. 83–100, dic. 2015.

MLA

do Nascimento, S. L. «Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad». Educación y Ciudad, n.º 21, diciembre de 2015, pp. 83-100, doi:10.36737/01230425.n21.106.

Turabian

do Nascimento, Sergio Luis. «Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad». Educación y Ciudad, no. 21 (diciembre 9, 2015): 83–100. Accedido abril 16, 2024. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/106.

Vancouver

1.
do Nascimento SL. Personajes en blanco y negro en los libros de texto de educación de los religiosos entre interculturalidad e inclusión educativa, para personas en condición de discapacidad. Educ. ciudad [Internet]. 9 de diciembre de 2015 [citado 16 de abril de 2024];(21):83-100. Disponible en: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/106

Descargar cita