Publicado: Dec 9, 2015
DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.n18.165

Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?

Contenido principal del artículo

Carles Feixa
Doctor en Antropología Social por la Universidad de Barcelona y Honoris Causa por la de Manizales (Colombia). En la actualidad es profesor titular en la Universidad de Lleida. Ha sido investigador visitante en centros académicos de Roma, México, París, Buenos Aires y California -en Berkeley. Se ha especializado en el estudio de las culturas juveniles, llevando a cabo investigaciones sobre el terreno en Cataluña y México. Es autor de más de 25 libros, entre los que podemos destacar De jóvenes, bandas y tribus (Barcelona, 1998), El Reloj de Arena (México, 1998), Culturas juveniles en España (Madrid, 2003), Jovens na America Latina (Sao Paulo, 2004) y Global Youth? (London & New York, 2006).
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Resumen

Las relaciones entre escuela y cultura juvenil pueden equipararse a las que se dan en un matrimonio mal avenido (que se pasa la vida discutiendo aunque no se atreva a divorciarse) o en una pareja de hecho (que no quiere formalizar su relación aunque estén condenados a convivir). La escuela mira a la cultura juvenil con temor y suspicacia, y a su vez la cultura juvenil mira a la escuela con animadversión y rechazo. Pero también hay momentos en que una y otra se miran cara a cara y establecen relaciones fructíferas. En este artículo evocamos las interacciones que se dieron entre la escuela secundaria la cultura juvenil en tres momentos clave del siglo XX: a principios del siglo, cando en Alemania se sentarón las bases para una reforma educativa que integrara la cultura juvenil en la llamada ‘comunidad escolar libre’; a mediados de siglo,cuando en los Estados Unidos el auge de la high school introduce muchos elementos de una cultura juvenil que empieza a contruirse en los instersticios del sistema escolar; y a fines del siglo, cuando la emergencia de la sociedad red crea una  brecha educativa que empieza a percibirse como una brecha generacional. Estos tres momentos representan una ruptura con los tres modelos de transmisión cultural propuestos por Margaret Mead: (1970): la escuela postfigurativa (donde los adultos educan a los jóvenes); la escuela cofigurativa (donde los jóvenes se educan entre ellos); y la escuela prefigurativa (donde son los jóvenes quienes empiezan a educar a los adultos).
Palabras clave:
Escuela, Cultura juvenil, Educación digital, Generación Red.

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Feixa, C. 2015. Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?. Educación y Ciudad. 18 (dic. 2015), 7–18. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.n18.165.

ACS

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Feixa, C. Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?. Educ. ciudad 2015, 7-18.

ABNT

FEIXA, C. Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 18, p. 7–18, 2015. DOI: 10.36737/01230425.n18.165. Disponível em: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/165. Acesso em: 30 ene. 2025.

Chicago

Feixa, Carles. 2015. «Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?». Educación y Ciudad, n.º 18 (diciembre):7-18. https://doi.org/10.36737/01230425.n18.165.

Harvard

Feixa, C. (2015) «Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?», Educación y Ciudad, (18), pp. 7–18. doi: 10.36737/01230425.n18.165.

IEEE

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C. Feixa, «Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?», Educ. ciudad, n.º 18, pp. 7–18, dic. 2015.

MLA

Feixa, C. «Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?». Educación y Ciudad, n.º 18, diciembre de 2015, pp. 7-18, doi:10.36737/01230425.n18.165.

Turabian

Feixa, Carles. «Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?». Educación y Ciudad, no. 18 (diciembre 9, 2015): 7–18. Accedido enero 30, 2025. http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/165.

Vancouver

1.
Feixa C. Escuela ycultura juvenil: ¿ matrimonio mal avenido o parejade hecho?. Educ. ciudad [Internet]. 9 de diciembre de 2015 [citado 30 de enero de 2025];(18):7-18. Disponible en: http://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/165

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