Published: Dec 9, 2015
DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.n19.163

Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica

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Rubén Cervini

Licensiado en ciencias sociales ,Universidad nacional de cuyo,Argentina ;Máster eCiencias políticas de la facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLASCO) y Máster en Administración educacional Universidad del valle /OEA,Colombia .Ha sido profesor investigador en universidades de a, chile Cy mexico y consultor de UNESCO Y UNICF en diversos proyectos. Ha sido responsable por el analisis de factores asociados al .logro en el Ministerio Educación (Argentina). Actualmente es profesor-investigador de la Universidad Nacional de Quilmes (Argentina),donde dirige el proyecto de investigación Calidad y equidad en la educación media de Argentina. Los diversos resultados de esta investigación han sido publicados en Revistas de investigación educativa. Centra trabajo de investigación en los factores escolares y extra-escolares del rendimiento escolar.
Nora Dari

Licenciada en educación y en Ciencias Sociales y Humanidades; Magíster en Ciencia, Tecnología y Sociedad. Es docente e investigadora en el Departamento de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Quilmes. Es consejera de la maestría con mención en Educación y miembro del equipo de investigación del proyecto de investigación "calidad y equidad en la educación media Argentina ",de la univerisdad Nacional de Quimes .Ademas ,es coordinadora académica del Programa de Articulación de Estudiantes de Polimodal/Secundario del Ministerio de Educación-
Dirección General de Escuelas de la provincia de Buenos Aires
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Abstract

Este artículo se propone ilustrar empíricamente algunos aspectos y problemas metodológicos propios de los estudios de corte "cuantitativo" orientados a contrarestar la hipótesis central de  parádigma de efectividad escolar , a saber ."Ciertas características de la institución educativa tiene efecto prropio significativo sobre el logro de aprendizaje del alumno " Desde el enfoque , la escuela efectiva  es aquella donde el progreso en los resultados educativos de sus alumnos es mayor  a lo esperado, de acuerdo a factores extraescolares, características referidas tanto al alumno individual como al conjunto de alumnos en la escuela.
Keywords:
Técnica de análisis, varianza de rendimientos, características socioeconómicas de los estudiantes, modelos multinivel,

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PlumX

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ACM

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Cervini, R. and Dari, N. 2015. Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica. Educación y Ciudad. 19 (Dec. 2015), 97–108. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.n19.163.

ACS

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Cervini, R.; Dari, N. Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica. Educ. ciudad 2015, 97-108.

ABNT

CERVINI, R.; DARI, N. Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 19, p. 97–108, 2015. DOI: 10.36737/01230425.n19.163. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/163. Acesso em: 19 may. 2024.

Chicago

Cervini, Rubén, and Nora Dari. 2015. “Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica”. Educación y Ciudad, no. 19 (December):97-108. https://doi.org/10.36737/01230425.n19.163.

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Cervini, R. and Dari, N. (2015) “Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica”, Educación y Ciudad, (19), pp. 97–108. doi: 10.36737/01230425.n19.163.

IEEE

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R. Cervini and N. Dari, “Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica”, Educ. ciudad, no. 19, pp. 97–108, Dec. 2015.

MLA

Cervini, R., and N. Dari. “Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica”. Educación y Ciudad, no. 19, Dec. 2015, pp. 97-108, doi:10.36737/01230425.n19.163.

Turabian

Cervini, Rubén, and Nora Dari. “Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica”. Educación y Ciudad, no. 19 (December 9, 2015): 97–108. Accessed May 19, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/163.

Vancouver

1.
Cervini R, Dari N. Algunos problemas metodológicos en los estudios de eficacia escolar: una ilustración empírica. Educ. ciudad [Internet]. 2015 Dec. 9 [cited 2024 May 19];(19):97-108. Available from: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/163

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