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La revista Educación y Ciudad es una publicación educativa de carácter científico, cuyo público objetivo, es la comunidad académica de maestros y maestras e investigadores, en educación y pedagogía
ISSN: 0123-0425 / Impreso - 2357-6286 / Web-Online
Avisos
Se amplía hasta mañana el plazo para enviar artículos al Número Monográfico 40
Convocatoria
Revista Educación y Ciudad
El Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP, invita a postular artículos para el monográfico No. 40. de la revista Educación y Ciudad, cuyo tema central propuesto es Educación Ambiental, Ambiente y Conflictos Ambientales
Consultar la convocatoria y postular artículos en:
OJS: http://revistas.idep.edu.co
Recepción de artículos desde el 11 de mayo y
hasta el 4 de agosto de 2020 a las 4:30 pm
Indexada en:
Latindex, EBSCO-Education Source; Educational Research Abstracts; Google metrics;
Google Scholar; MIAR; Informe Académico (GALE); CAPES; CIRC; Credi; UlrichWeb; Latindex; BIBLAT; DOAJ;Dialnet; IRESIE; Sherpa/Romeo; ¿Dónde lo público?; Crue; Actualidad Iberoamericana; Clase; WorldCat; e-Revistas
Convocatoria revista Educación y Ciudad Monográfico No. 40
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Desde el 15 de mayo y hasta el 3 de agosto de 2020 estará abierta la convocatoria para el Número monográfico No 40 de la Revista Educación y Ciudad. El tema del Monográfico será Educación Ambiental, Ambiente y Conflictos Ambientales y estará acompañado por el editor académico profesor Gregorio Mesa Cuadros, Director del Grupo de Investigación en Derechos Colectivos y Ambientales - GIDCA.
Recuerde que para participar en la convocatoria debe registrarse en el sitio Web de la Revista Educación y Ciudad y enviar su artículo por medio del aplicativo.
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PUBLICACIÓN PRELIMINAR APROBADA POR PARES
El comité editorial de la Revista Educación y ciudad del IDEP y los pares académicos aprobaron para su publicación este artículo, el cual contiene los ajustes solicitados por estos. Se publica en versión PDF, en forma provisional. Siéntase en libertad de descargar, usar, distribuir y citar esta versión según normas, pero recuerde, que la versión final impresa y su formato en PDF pueden ser diferentes
Contenidos
Una pedagogía visceral: experiencias de cuidado y trabajo emocional de profesoras en la periferia carioca
A Visceral Pedagogy: Caring and Emotional work Experiences of Teachers in the Rio de Janeiro’s PeripheryBello Ramírez A.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 248 | Visitas PDF 145
Preliminar
FLIP
Escenarios de la experiencia estética en el aprendizaje
Scenes of learning’s aesthetics experienceRubio Pardo L. A.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 32 | Visitas PDF 50
La lectura de la narrativa urbana en la escuela: Un contagio, una interiorización y una construcción de representaciones sociales
Reading of urban narrative in school: a contagion, interiorization and construction of social representationsAlfonso Talero Ós. E.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 29 | Visitas PDF 41
Pedagogía de la muerte en la escuela: Una tarea pendiente
Pedagogy of death at school: a pending homeworkRodríguez Munar Ós., O., Paz Gaviria E., Osorio Castañeda D. A.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 32 | Visitas PDF 54
La Educación Financiera En Primaria, Una Opción De Trabajar Matemáticas En El Aula
Financial education in elementary school, an option to work on mathematics in the classroomVanegas García D. M.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 34 | Visitas PDF 35
Caracterización de las representaciones semióticas elaboradas por estudiantes de grado cuarto de básica primaria sobre separación de mezclas
Depiction of semiotic representations elaborated by primary fourth grade students on separating mixturesCascavita Sánchez R., H., Bustos Velasco E., H.,án Reyes Roncancio J. D.án
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 31 | Visitas PDF 52
Meme educativo: Experiencia para una pedagogía de la cultura visual
Educational meme: Experience for a pedagogy of visual cultureLigarretto Feo R. E.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 63 | Visitas PDF 79
Escuela y Práxis Pedagógica: Vínculo transformador de licenciados en maestros
School and Pedagogical Práxis: Transforming Bond of Graduates in TeachersRojas López R. A.és
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 22 | Visitas PDF 27
La semiotricidad como estrategia pedagógica para el fortalecimiento de las relaciones interpersonales en tres colegios distritales de la ciudad de Bogotá
Semiotricity as a pedagogical strategy for strengthening interpersonal relationships in three district schools in the city of BogotáPacheco Villegas C., E., Albarracín Reyes J.,é G., Rodríguez Valero F. J.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 31 | Visitas PDF 35
Una propuesta para el desarrollo del vocabulario en inglés en el Marco de la educación inclusiva
A proposal for the development of English vocabulary in the framework of inclusive educationGaribotto Trujillo V., C., Ramos Rodríguez N., Y., Ríos Castro C. A.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 174 | Visitas PDF 44
Entrevista
La Inclusión escolar y el retorno a lo concreto como praxis pedagógica. Entrevista con Luis Miguel Bermúdez
School inclusion and the return to the concrete as pedagogical praxis Interview with Luis Miguel BermúdezBlanco García J. E.
publicado: 2020-07-09
Visitas Artículo 105 | Visitas PDF 46
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