Publicado:
Dec 9, 2015
La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela
Contenido principal del artículo
Resumen
El artículo presenta avances en la conceptualización de la vulnerabilidad educativa al ser caracterizada en el espacio escolar desde tres manifestaciones específicas: vulnerabilidad académica, en la convivencia y en la condición de niñez. Así mismo, expone cómo los proyectos de vida se constituyen en factor protector ante la vulnerabilidad educativa y como la respuesta pedagógica de la escuela, para disminuir los diferentes factores de riesgo presentes en el contexto no solo escolar, sino familiar y barrial. El proceso se aborda desde un enfoque cualitativo, en el que la etnografía y la investigación acción, son la posibilidad para explorar el entorno escolar· y así hacer emerger en las narrativas de los niños, niñas, padres, madres de familia y docentes frente a la vulnerabilidad educativa la posibilidad polifónica de la diversidad.
Palabras clave:
Vulnerabilidad educativa, vulnerabilidad académica, vulnerabilidad en la convivencia vulnerabilidad en la condición de niñez, proyecto de vida, diversida, polifonía, pedagogía
Referencias
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Touraine, Alain. '' ?Podremos vivir juntos? La discusión pendiente: El destino del hombre en la aldea global. Buenos aires Fondo de Cultura Económica, 1997.
APA
Ramírez Cabanza, A. B. y Escorcia Romera, T. G. (2015). La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela. Educación y Ciudad, (13), 99–114. https://doi.org/10.36737/01230425.n13.126
ACM
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Ramírez Cabanza, A.B. y Escorcia Romera, T.G. 2015. La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela. Educación y Ciudad. 13 (dic. 2015), 99–114. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.n13.126.
ACS
(1)
Ramírez Cabanza, A. B.; Escorcia Romera, T. G. La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela. Educ. ciudad 2015, 99-114.
ABNT
RAMÍREZ CABANZA, A. B.; ESCORCIA ROMERA, T. G. La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 13, p. 99–114, 2015. DOI: 10.36737/01230425.n13.126. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/126. Acesso em: 29 abr. 2025.
Chicago
Ramírez Cabanza, Ana Brizet, y Tadiana Guadalupe Escorcia Romera. 2015. «La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela». Educación y Ciudad, n.º 13 (diciembre):99-114. https://doi.org/10.36737/01230425.n13.126.
Harvard
Ramírez Cabanza, A. B. y Escorcia Romera, T. G. (2015) «La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela», Educación y Ciudad, (13), pp. 99–114. doi: 10.36737/01230425.n13.126.
IEEE
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A. B. Ramírez Cabanza y T. G. Escorcia Romera, «La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela», Educ. ciudad, n.º 13, pp. 99–114, dic. 2015.
MLA
Ramírez Cabanza, A. B., y T. G. Escorcia Romera. «La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela». Educación y Ciudad, n.º 13, diciembre de 2015, pp. 99-114, doi:10.36737/01230425.n13.126.
Turabian
Ramírez Cabanza, Ana Brizet, y Tadiana Guadalupe Escorcia Romera. «La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela». Educación y Ciudad, no. 13 (diciembre 9, 2015): 99–114. Accedido abril 29, 2025. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/126.
Vancouver
1.
Ramírez Cabanza AB, Escorcia Romera TG. La diversidad en la infancia: una mirada expedicionaria en la escuela. Educ. ciudad [Internet]. 9 de diciembre de 2015 [citado 29 de abril de 2025];(13):99-114. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/126
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