Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza

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Adrián Serna Dimas
Antropólogo egresado de la Universidad Nacional de Colombia, Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y Magíster en Sociología de la Universidad Nacional de Colombia. Profesor asistente de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y profesor ocasional de la Universidad Santo Tomás. Publicaciones recientes: Ciudadanos de la geografía tropical. Ficciones históricas de lo ciudadano (Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2006)

Resumen

El siguiente artículo plantea que el mundo escolar se desenvuelve en dos temporalidades: el tiempo de la memorización, que discurre sobre el conocimiento racional y racionalizado; el tiempo de la rememoración, que discurre en experiencias y vivencias. Históricamente la escuela ha privilegiado el tiempo de la memorización, resultado de las concepciones que han reiterado
que este es un ámbito cuya vocación es el conocimiento; el tiempo de la rememoración, por el contrario, ha sido marginado, revestido como el momento de lo anecdótico, por donde transitan las cotidianidades que, en apariencia, sólo son periféricas al tiempo fuerte de la memorización. No obstante, el artículo recupera la importancia de este tiempo memorable, toda vez que en esas experiencias y vivencias visibles en lo anecdótico están presentes unas construcciones sociales sobre los significados del mundo escolar.
Palabras clave:
Tiempo histórico, Tiempo memorable, Memorización, Rememoración, Historia, memoria, Narrativa

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APA

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ACM

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Serna Dimas, A. 2015. Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza. Educación y Ciudad. 10 (dic. 2015), 9–42. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.n10.278.

ACS

(1)
Serna Dimas, A. Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza. Educ. ciudad 2015, 9-42.

ABNT

SERNA DIMAS, A. Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 10, p. 9–42, 2015. DOI: 10.36737/01230425.n10.278. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278. Acesso em: 28 ene. 2023.

Chicago

Serna Dimas, Adrián. 2015. «Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza». Educación y Ciudad, n.º 10 (diciembre):9-42. https://doi.org/10.36737/01230425.n10.278.

Harvard

Serna Dimas, A. (2015) «Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza», Educación y Ciudad, (10), pp. 9–42. doi: 10.36737/01230425.n10.278.

IEEE

[1]
A. Serna Dimas, «Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza», Educ. ciudad, n.º 10, pp. 9–42, dic. 2015.

MLA

Serna Dimas, A. «Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza». Educación y Ciudad, n.º 10, diciembre de 2015, pp. 9-42, doi:10.36737/01230425.n10.278.

Turabian

Serna Dimas, Adrián. «Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza». Educación y Ciudad, no. 10 (diciembre 9, 2015): 9–42. Accedido enero 28, 2023. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278.

Vancouver

1.
Serna Dimas A. Memoria y escuela El mundo escolar en las estructuras de la remembranza. Educ. ciudad [Internet]. 9 de diciembre de 2015 [citado 28 de enero de 2023];(10):9-42. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/278

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