DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.v.n30.2016.1596

Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia)

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Leidy Marcela Bravo Osorio

Licenciada en Biología, Magister en Estudios Sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Docente investigadora, Línea de investigación Enseñanza de la Biología y Diversidad Cultural. Profesora ocasional de tiempo completo en la misma universidad;  
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Abstract

A continuación se presenta el artículo de investigación sobre desarrollo de la práctica pedagógica integral, de licenciadas en Biología de la Universidad Pedagógica Nacional, en la Institución indígena Inga Yachaikury, la cual permite identificar el territorio y la memoria biocultural como elementos estructurantes en
el proceso de enseñanza de la biología en un país que se reconoce como pluricultural y diverso. Ubicando a la escuela como uno de los escenarios
que hacen parte de la red de relaciones que configuran la vida en un territorio, en tanto que es posibilidad de encontrar otras formas de comprender el mundo. 

Keywords:
Memoria biocultural, escuela, territorio, saber vivir ahí, enseñanza de la Biología

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References

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APA

Bravo Osorio, L. M. (2016). Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia). Educación y Ciudad, (30), 159–166. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n30.2016.1596

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Bravo Osorio, L.M. 2016. Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia). Educación y Ciudad. 30 (Jun. 2016), 159–166. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v.n30.2016.1596.

ACS

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Bravo Osorio, L. M. Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia). Educ. ciudad 2016, 159-166.

ABNT

BRAVO OSORIO, L. M. Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia). Educación y Ciudad, [S. l.], n. 30, p. 159–166, 2016. DOI: 10.36737/01230425.v.n30.2016.1596. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1596. Acesso em: 22 nov. 2024.

Chicago

Bravo Osorio, Leidy Marcela. 2016. “Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia)”. Educación y Ciudad, no. 30 (June):159-66. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n30.2016.1596.

Harvard

Bravo Osorio, L. M. (2016) “Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia)”, Educación y Ciudad, (30), pp. 159–166. doi: 10.36737/01230425.v.n30.2016.1596.

IEEE

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L. M. Bravo Osorio, “Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia)”, Educ. ciudad, no. 30, pp. 159–166, Jun. 2016.

MLA

Bravo Osorio, L. M. “Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia)”. Educación y Ciudad, no. 30, June 2016, pp. 159-66, doi:10.36737/01230425.v.n30.2016.1596.

Turabian

Bravo Osorio, Leidy Marcela. “Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia)”. Educación y Ciudad, no. 30 (June 30, 2016): 159–166. Accessed November 22, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1596.

Vancouver

1.
Bravo Osorio LM. Escuela, memoria biocultural y territorio: el caso de la práctica pedagógica integral en la institución educativa Inga Yachaikury (Caquetá-Colombia). Educ. ciudad [Internet]. 2016 Jun. 30 [cited 2024 Nov. 22];(30):159-66. Available from: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1596

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