La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz School of Life, a path to peace culture Escola da Vida, um caminho para a cultura de paz
Main Article Content
Abstract
This article presents the research carried out in a school of Zipaquirá, where it is intended to identify the factors of aggression and violence that affect its school life in order to make a pedagogical proposal that promotes the Culture of Peace. It started from the need of the institution and the requirement of educational laws, especially Law 1732/2014 that establishes the subject of Peace. For gathering information, it was used direct observation and surveys were applied to 35% of Eighth and Ninth graders students.
El presente artículo expone la investigación realizada en una institución educativa del municipio de Zipaquirá, donde se pretendió identificar los factores de agresión y violencia que afectan la convivencia escolar, para elaborar una propuesta pedagógica que promueva la Cultura de la Paz; el interés partió de una necesidad de la institución y de lo exigido por las normas educativas, especialmente la Ley 1732 de 2014, que establece la Cátedra de la Paz. En la recolección de información se empleó la observación directa y la aplicación de encuestas al 35 % de estudiantes de octavo y noveno.
Este artigo apresenta pesquisa em uma instituição de ensino do município de Zipaquirá, que se destinava a identificar os fatores de agressão e violencia que afetam a vida escolar, para desenvolver uma proposta pedagógica que promove a cultura de paz; o interesse veio de uma necessidade para a instituição e os requisitos das normas educacionais, em especial a Lei 1.732 de 2014, que estabelece o Departamento de Paz. Recolha de informação sobre a observação direta ea realização de estudos de 35% dos oitavo e nono foi usado.
Proposta pedagógica, vida escolar, cultura da paz, violência escolar
Propuesta pedagógica, convivencia escolar, cultura de paz, violencia escolar
References
Ayuntamiento de LEIOA. (s.f). Programas y estrategias para la Convivencia Escolar. Obtenido desde http://www.leioa.net/vive_doc/guia_convivencia_cast.pdf
Fisas, V. (2006). Cultura de paz y gestión de conflictos. Barcelona: Ediciones Unesco.
García Correa, A. (1998, Octubre 20). Un aula pacífica para una cultura de paz. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 1 (1), p. 2.
García, V. H. (2009). La transformación de los conflictos por medios pacíficos. Obtenido desde file:///C:/Users/pearl_000/AppData/Local/ Microsoft/Windows/INetCache/IE/GOK ER7WQ /Dialnet-Johan-Galtung-595158.pdf
Gregori, W D. (2002). Construcción familiar escolar de los tres cerebros. Bogotá: Kimpres.
Gregori, W D. (s.f.). Neuroeducación para el éxito. Bogotá.
Instituto de paz y conflictos, Departamento de historia antigua. (2001). La paz imperfecta. Granada, http://wdb.ugr.es/~fmunoz/index.php/ paz-imperfecta.html
MEN. (2010). Política educativa para la formación escolar en la convivencia. Obtenido desde http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-90103_ archivo_pdf.pdf
Ministerio de Educación de Chile, (s.f.). La convivencia escolar. Obtenido el 12 de Diciembre de 2015, desde http://www.convivenciaescolar.cl/ index2. phpid_seccion=3375&id_portal=50&id_contenido=13803
Moreno Olmedilla, J. M. (s.f.). Comportamiento antisocial en los centros escolares: una visión desde Europa. Revista Iberoamericana de Educación (18).
Muñoz Francisco. (2001). La paz imperfecta. Obtenido desde http://wdb. ugr.es / ~ fmunoz / index.php/paz-imperfecta.html
Murcia, F. V. (2004, Enero-Junio). Conflicto y violencia escolar en Colombia: lectura breve de algunos materiales escritos. Guillermo de okhan, 7.
Organización de los Estados Iberoamericanos para la Educación la Ciencia y la Cultura. (OEI). (2011). Educación y cultura de la paz Obtenido desde http://www.oei.es/valores2/palosl.htm
Palomero Pescador, J. E., y Fernández Domínguez, M. R. (2001-Agosto). La Violencia Escolar, un punto de vista global. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, 41, pp. 19-38.
Percy, C. C. (2009). Teoría de los conflictos de Johan Galtung. Paz y Conflictos(2), pp. 1-22.
Pérez, V. (2005). Conflictividad escolar y fomento de la violencia. Revista iberoamericana de educación (38), 33-52.
Prieto Quezada, M. T., Carrillo Navarro, J. C., y Jiménez Mora, J. (2005-Octubre). La violencia escolar, un estudio en el nivel medio superior. Revista Mejicana de investigación educativa RMIE, 10(27).
Reyes, J. C. (2013). Educación, interdisciplinariedad y pedagogía. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 2.
Rodríguez, H. (2013-Septiembre). Ea violencia en la escuela; elementos para su discusión como objetos de estudio. Obtenido el 01 de feberero de 2015, desde http://soda.ustadistancia.edu.co/enlinea/paginaimagenes/PRESENTACIONESyPONENCIAS/Memorias%20Ponencias/Bogota/ Educacion%20y%20derechos%20humanos/Mesa%201%20Septiembre%2020/Paola%20Herrera%20Rodriguez.pdf
Rodríguez, J. P. (2011). Educación y Cultura de Paz. Obtenido desde http:/ / www.oei.es/historico/valores2/palosl .htm
UNESCO. (1998). Manual del buen explorador e iniciativas de Cultura de Paz. Obtenido desde http://escolapau.uab.cat/img/programas/cultura/ manual_explorador.pdf
Valdéz Medina, J. (2009). Teoría de la paz o equilibrio. México: Edamex.
Xexús R, J. (2003). Educación para la Paz su teoría y su práctica. Madrid: Popular.
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Download Citation
A partir de la edición No. 46 del año 2024 hacia adelante, se cambia la Licencia Creative Commons “Atribución—No Comercial – Sin Obra Derivada” a la siguiente:
Atribución - No Comercial – Compartir igual: esta licencia permite a otros distribuir, remezclar, retocar, y crear a partir de tu obra de modo no comercial, siempre y cuando te den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo las mismas condiciones.
