Diversidad cultural en la primera infancia: un reto educativo en contextos urbanos
Main Article Content
Abstract
El tema de la diversidad en la educación para la primera infancia en contextos urbanos, es un reto al cual se enfrentan los maestros con la necesidad de ofrecer alternativas formativas a los grupos minoritarios, pues este es un ciclo vital de
desarrollo cognitivo, social y emocional para la construcción de identidades. En tal sentido, se busca hacer un recorrido por las diversas conceptualizaciones y discursos acerca de la diversidad y su impacto en el ámbito de la educación, con el fin de ofrecer un panorama teórico que promueva la reflexión sobre la escuela como espacio de consolidación de las interacciones dialógicas entre grupos sociales.
References
Bustamante, G. (2003). Las competencias en la educación colombiana.
El concepto de competencia III. Un caso de recontextualización.
Bogotá: Alejandría.
Delgadillo, I. et al. (2011). Tendiendo puentes entre culturas. Recuperación
de una experiencia de formación de maestros y maestras de
jardines infantiles indígenas de Bogotá. Bogotá: Secretaría Distrital
de Integración Social.
Duschatzky, S. y Skliar, C. (2000). La diversidad bajo sospecha. Reflexiones
sobre los discursos de la diversidad y sus implicaciones
educativas. Cuadernos de Pedagogía de Rosario, año IV, No. 7.
Garagalza, L. (2003). Filosofía y lenguaje en la obra de Wilhelm von
Humboldt. Revista Internacional de los Estudios Vascos, 48(1).
Obtenido desde www.euskomedia.org/PDFAnlt/riev/48237248.
pdf .
Halliday, M. (1982). Interpretación social del lenguaje y del significado.
Méjico: Fondo de Cultura Económica.
López, M. (2002). Diversidad sociocultural y formación de profesores.
Bilbao: Ediciones Mensajero, S.A.U.
MEN. (2003). Estándares básicos de competencias del lenguaje.
Formar en lenguaje: apertura de caminos para la interlocución.
Obtenido desde http://www.eduteka.org/pdfdir/MENEstandares-
Lenguaje2003.pdf
Mercer, N. (2000). Palabras y mentes. Cómo usamos el lenguaje
para pensar juntos. Barcelona: Paidós.
Rojas, A. (2000). La etnoeducación en la construcción de sentidos
sociales. Universidad del Cauca. Colombia: Imprenta patriótica del
Instituto Caro y Cuervo.
Rojas, A. y Castillo, E. (2007, Mayo-Agosto). Multiculturalismo y
políticas educativas en Colombia, ¿interculturalizar la educación?
Revista Educación y pedagogía, Vol. XIX. No. 48.
Skliar, C. (2008). ¿Qué pretendemos con la idea de “diversidad”?
Construyendo una escuela inclusiva. Encuentro inspectorial de
equipos de gestión y conducción escolar. Obtenido desde www.
salesianoslitoral.org.ar/files/sei/2008
Taylor, C. (1993). Multiculturalismo y la política de reconocimiento.
México: Fondo de Cultura Económica.
Torres, E. (2001). El concepto de competencia. Una mirada interdisciplinar.
Tomo I, pp. 24, 25. Bogotá: Alejandría.
Van Dijk, T. (2004). Discurso y dominación. Grandes conferencias en
la Facultad de Ciencias Humanas. Bogotá: Universidad Nacional.
Ytarte, R. (2002). Análisis de la educación intercultural y propuesta
de un modelo de pedagogía intercultural. Tesis doctoral. Universidad
de Barcelona. Obtenido desde http://ldei.ugr.es/cddi/uploads/
tesis/Ytarte2002.pdf
APA
ACM
ACS
ABNT
Chicago
Harvard
IEEE
MLA
Turabian
Vancouver
Download Citation
A partir de la edición No. 46 del año 2024 hacia adelante, se cambia la Licencia Creative Commons “Atribución—No Comercial – Sin Obra Derivada” a la siguiente:
Atribución - No Comercial – Compartir igual: esta licencia permite a otros distribuir, remezclar, retocar, y crear a partir de tu obra de modo no comercial, siempre y cuando te den crédito y licencien sus nuevas creaciones bajo las mismas condiciones.
