La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica

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Diana Katerine Martínez Rodríguez

Candidata a Master en Enseñanza de lengua extranjera
por la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC).
Acutualmente profesora de lengua a tiempo completo en el Colegio
Silveria Espinosa de Rendón School en Bogotá.

Resumen

Uno de los temas más actuales pero desconocidos para la nueva era de profesores de inglés es el Post Método. Su correcto uso causa un gran impacto en el campo de la enseñanza y el aprendizaje de la lengua extranjera. Por esta razón, El Post Método ha sido considerado como el inicio de una nueva era pedagógica Este artículo no es un reporte de investigación; por el contrario, está orientado a reflexionar sobre las ideas propuestas por Kumaravadivelu, la situación del Post Método en Colombia, así como, invitar a los profesores de lengua
inglesa a que hagan parte de una nueva era pedagógica
real y autentica.

Palabras clave:
Método, post-método, práctica pedagógica, nueva era pedagógica.

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Referencias

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Martínez Rodríguez, D.K. 2015. La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica. Educación y Ciudad. 20 (dic. 2015), 129–138. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.n20.101.

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(1)
Martínez Rodríguez, D. K. La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica. Educ. ciudad 2015, 129-138.

ABNT

MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, D. K. La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 20, p. 129–138, 2015. DOI: 10.36737/01230425.n20.101. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/101. Acesso em: 4 dic. 2022.

Chicago

Martínez Rodríguez, Diana Katerine. 2015. «La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica». Educación y Ciudad, n.º 20 (diciembre):129-38. https://doi.org/10.36737/01230425.n20.101.

Harvard

Martínez Rodríguez, D. K. (2015) «La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica», Educación y Ciudad, (20), pp. 129–138. doi: 10.36737/01230425.n20.101.

IEEE

[1]
D. K. Martínez Rodríguez, «La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica», Educ. ciudad, n.º 20, pp. 129–138, dic. 2015.

MLA

Martínez Rodríguez, D. K. «La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica». Educación y Ciudad, n.º 20, diciembre de 2015, pp. 129-38, doi:10.36737/01230425.n20.101.

Turabian

Martínez Rodríguez, Diana Katerine. «La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica». Educación y Ciudad, no. 20 (diciembre 9, 2015): 129–138. Accedido diciembre 4, 2022. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/101.

Vancouver

1.
Martínez Rodríguez DK. La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica. Educ. ciudad [Internet]. 9 de diciembre de 2015 [citado 4 de diciembre de 2022];(20):129-38. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/101

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