Publicado: 2015-12-09
Preliminares
Educación y Ciudad No. 20: investigación en formación docente
1-6 | Publicado: | Visitas 322 | Descargas 164
Contenidos
Formar docentes en tiempos de equivalencias generalizadas
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.93
7-16 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 517 | Descargas 274
Formación para la vida democrática en un país filosóficamente indigente
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.94
17-28 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 323 | Descargas 144
Formación dentro y fuera de la escuela: Antítesis, o Síntesis
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.95
29-46 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 645 | Descargas 201
La subjetividad del maestro en Colombia: La tensión entre la formación institucional y las prácticas de formación (1960-2002)
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.96
47-58 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 1451 | Descargas 1179
El desarrollo de conocimiento didáctico del contenido
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.97
59-78 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 538 | Descargas 1287
La preescolarización del niño en la educación pública colombiana (1960-1994)
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.98
79-98 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 3377 | Descargas 844
La formación de educadores infantiles en la Universidad de Pamplona
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.99
99-116 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 315 | Descargas 491
The postmethod condition, an oportunity for going into a “New pedagogical era”
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.100
117-128 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 453 | Descargas 400
La condición del post-método como una oportunidad para avanzar hacia una “nueva era pedagógica
https://doi.org/10.36737/01230425.n20.101
129-138 | Publicado: 2015-12-09 | Visitas 1766 | Descargas 1131
