Giro Lingüístico hacia la paz Linguistic Turn to peace Retorno linguístico para a paz

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Olga Yolanda Rojas Torres

Profesora de Pedagogía de los lenguajes en la Universidad Nacional de Colombia; candidata a doctora en Semiótica por la Universidad de Córdoba, Argentina. Magíster en Educación de la Universidad Externado de Colombia;

Resumen

En este artículo se insiste en la pertinencia de hacer el giro lingüístico en la enseñanza de la lengua española. La razón para optar por esta perspectiva es que, ubicados en el estudio del habla coloquial en oposición a la lengua ideal, podemos construir tejidos sociales más comprensivos. Con este propósito se explica el concepto de Giro Lingüístico, se reflexiona sobre la paz en tanto comunicación, y se aportan cinco ejemplos de proyectos de aula diseñados por estudiantes de español del Departamento de lingüística de la Universidad Nacional de Colombia.

This essay stresses the relevance of making the linguistic turn in teaching the Spanish language. The reason for choosing this perspective is because once we study colloquial speech, as opposed to the ideal language, we can build more comprehensive social relations. On this purpose we present the concept of linguistic turn, also the idea of peace as related to communication, and five examples of school classroom projects, which were designed by students of Spanish at the Universidad Nacional de Colombia.

Este ensaio salienta a importancia de fazer a virada linguística no ensino da língua espanhola. A razão para a escolha desta perspectiva situa-se na hipótese de que o estudo da fala coloquial, em oposição à linguagem ideal, pode construir tecido social abrangente. Para este efeito se explica o conceito de virada linguística, além disso se reflete sobre a paz tanto em quanto comunicação, e se apresentam cinco exemplos de projetos de aula concebidos por estudantes do departamento de lingüística na Universidade Nacional da Colômbia.

Palabras clave:
Giro Lingüístico, proyecto de aula, comunicación, español, enseñanza-aprendizaje
Linguistic turn, classroom Project, communication, Spanish, teaching-learning
Virada lingüística, projeto de aula, comunicação, Espanhol, ensino-aprendizagem

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Rojas Torres, O. Y. (2016). Giro Lingüístico hacia la paz. Educación y Ciudad, (31), 119–127. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n31.2016.1614

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(1)
Rojas Torres, O. Y. Giro Lingüístico hacia la paz. Educ. ciudad 2016, 119-127.

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ROJAS TORRES, O. Y. Giro Lingüístico hacia la paz. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 31, p. 119–127, 2016. DOI: 10.36737/01230425.v.n31.2016.1614. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1614. Acesso em: 21 nov. 2024.

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Rojas Torres, Olga Yolanda. 2016. «Giro Lingüístico hacia la paz». Educación y Ciudad, n.º 31 (diciembre):119-27. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n31.2016.1614.

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Rojas Torres, O. Y. (2016) «Giro Lingüístico hacia la paz», Educación y Ciudad, (31), pp. 119–127. doi: 10.36737/01230425.v.n31.2016.1614.

IEEE

[1]
O. Y. Rojas Torres, «Giro Lingüístico hacia la paz», Educ. ciudad, n.º 31, pp. 119–127, dic. 2016.

MLA

Rojas Torres, O. Y. «Giro Lingüístico hacia la paz». Educación y Ciudad, n.º 31, diciembre de 2016, pp. 119-27, doi:10.36737/01230425.v.n31.2016.1614.

Turabian

Rojas Torres, Olga Yolanda. «Giro Lingüístico hacia la paz». Educación y Ciudad, no. 31 (diciembre 1, 2016): 119–127. Accedido noviembre 21, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1614.

Vancouver

1.
Rojas Torres OY. Giro Lingüístico hacia la paz. Educ. ciudad [Internet]. 1 de diciembre de 2016 [citado 21 de noviembre de 2024];(31):119-27. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1614

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