Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica University - School Interface: pedagogical innovations based on the development of a MOOC on Socio - Scientific Issues (CSC) as a didactic strategy

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María Alejandra Beltrán Penagos

Licenciada en Química, Universidad Pedagógica Nacional

Katherin Alexandra Gutiérrez Verano

Licenciada en Química, Universidad Pedagógica Nacional

Leonardo Fabio Martínez Pérez

Doctor en Educación en Ciencias. Universidade Estadual Paulista Júlio De Mesquita Filho. Magister en Docencia de la Química. Licenciado en Química , Universidad Pedagógica Nacional

Jorge Enrique Ramírez Martínez

Especialista en Currículo y Pedagogía, Universidad de los Andes. Candidato a Magister en
Educación, Universidad Pedagógica Nacional

Resumen

El artículo presenta los resultados de una investigación educativa desarrollada con docentes en ejercicio de la ciudad de Bogotá. El estudio se fundamenta en la teoría del conectivismo y se concreta en el desarrollo de un “MOOC” sobre cuestiones socio científicas como estrategia didáctica. Se relacionan aquí las características pedagógicas, didácticas y los medios digitales que articularon las redes sociales y los recursos audiovisuales alojados en la plataforma G+ de Google, los cuales, de manera sincrónica y asincrónica, evidencian el potencial de la interfaz universidad-escuela.

This article presents the results of an educational experience of ongoing teacher training, developed with in-service teachers belonging to the capital district, based on the theory of connectivism and supported in the development of a "MOOC" on socioscientific issues as a didactic strategy. The pedagogical, didactic and digital characteristics that articulated the social networks and audiovisual resources housed in Google's G + platform are related here and synchronously and asynchronously show the potential of the University - School interface.

Palabras clave:
Connectivism, socioscienti €c issues, MOOC, universityschool interface, science teacher training
Conectivismo, cuestiones sociocientí€cas, MOOC, interfaz universidad-escuela, formación de profesores de ciencias

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APA

Beltrán Penagos, M. A., Gutiérrez Verano, K. A., Martínez Pérez, L. F. y Ramírez Martínez, J. E. (2017). Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica. Educación y Ciudad, (32), 141–156. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n32.2017.1636

ACM

[1]
Beltrán Penagos, M.A., Gutiérrez Verano, K.A., Martínez Pérez, L.F. y Ramírez Martínez, J.E. 2017. Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica. Educación y Ciudad. 32 (oct. 2017), 141–156. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n32.2017.1636.

ACS

(1)
Beltrán Penagos, M. A.; Gutiérrez Verano, K. A.; Martínez Pérez, L. F.; Ramírez Martínez, J. E. Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica. Educ. ciudad 2017, 141-156.

ABNT

BELTRÁN PENAGOS, M. A.; GUTIÉRREZ VERANO, K. A.; MARTÍNEZ PÉREZ, L. F.; RAMÍREZ MARTÍNEZ, J. E. Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 32, p. 141–156, 2017. DOI: 10.36737/01230425.v0.n32.2017.1636. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1636. Acesso em: 28 mar. 2024.

Chicago

Beltrán Penagos, María Alejandra, Katherin Alexandra Gutiérrez Verano, Leonardo Fabio Martínez Pérez, y Jorge Enrique Ramírez Martínez. 2017. «Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica». Educación y Ciudad, n.º 32 (octubre):141-56. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n32.2017.1636.

Harvard

Beltrán Penagos, M. A., Gutiérrez Verano, K. A., Martínez Pérez, L. F. y Ramírez Martínez, J. E. (2017) «Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica», Educación y Ciudad, (32), pp. 141–156. doi: 10.36737/01230425.v0.n32.2017.1636.

IEEE

[1]
M. A. Beltrán Penagos, K. A. Gutiérrez Verano, L. F. Martínez Pérez, y J. E. Ramírez Martínez, «Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica», Educ. ciudad, n.º 32, pp. 141–156, oct. 2017.

MLA

Beltrán Penagos, M. A., K. A. Gutiérrez Verano, L. F. Martínez Pérez, y J. E. Ramírez Martínez. «Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica». Educación y Ciudad, n.º 32, octubre de 2017, pp. 141-56, doi:10.36737/01230425.v0.n32.2017.1636.

Turabian

Beltrán Penagos, María Alejandra, Katherin Alexandra Gutiérrez Verano, Leonardo Fabio Martínez Pérez, y Jorge Enrique Ramírez Martínez. «Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica». Educación y Ciudad, no. 32 (octubre 30, 2017): 141–156. Accedido marzo 28, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1636.

Vancouver

1.
Beltrán Penagos MA, Gutiérrez Verano KA, Martínez Pérez LF, Ramírez Martínez JE. Interfaz Universidad - Escuela:innovaciones pedagógicas a partir del desarrollo de un MOOC sobre Cuestiones Socio Científicas (CSC) como estrategia didáctica. Educ. ciudad [Internet]. 30 de octubre de 2017 [citado 28 de marzo de 2024];(32):141-56. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1636

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