Publicado:
Nov 26, 2018
La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria
Contenido principal del artículo
Resumen
La comprensión lectora es la capacidad para interpretar y analizar críticamente un texto, dando cuenta de su estructura superficial o profunda. Especialmente en la básica primaria abordar el tema es un gran reto para los maestros, pues deben garantizar que sus estudiantes puedan identificar las intenciones comunicativas del texto y demostrar sus niveles de lectura. Por ello, es importante utilizar los cuentos afrochocoanos para que reconozcan lo propio, fortaleciendo la identidad cultural. El objetivo principal del trabajo fue mejorar la comprensión práctica de la lectura usando los cuentos afrochocoanos como estrategia en el grado quinto de primaria. En este artículo se exponen los resultados de una investigación cualitativa que partió del enfoque de acción participativa. Los resultados dieron cuenta de los problemas estudiantiles en cuanto a la comprensión lectora y de la importancia de usar estrategias didácticas (talleres) para fortalecerla.
Palabras clave:
Comprensión lectora, cuentos, lectura, enseñanza
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APA
Rentería Rentería, N. M. (2018). La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria. Educación y Ciudad, (35), 93–102. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1965
ACM
[1]
Rentería Rentería, N.M. 2018. La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria. Educación y Ciudad. 35 (nov. 2018), 93–102. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1965.
ACS
(1)
Rentería Rentería, N. M. La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria. Educ. ciudad 2018, 93-102.
ABNT
RENTERÍA RENTERÍA, N. M. La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 35, p. 93–102, 2018. DOI: 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1965. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1965. Acesso em: 21 nov. 2024.
Chicago
Rentería Rentería, Nidia María. 2018. «La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria». Educación y Ciudad, n.º 35 (noviembre):93-102. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1965.
Harvard
Rentería Rentería, N. M. (2018) «La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria», Educación y Ciudad, (35), pp. 93–102. doi: 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1965.
IEEE
[1]
N. M. Rentería Rentería, «La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria», Educ. ciudad, n.º 35, pp. 93–102, nov. 2018.
MLA
Rentería Rentería, N. M. «La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria». Educación y Ciudad, n.º 35, noviembre de 2018, pp. 93-102, doi:10.36737/01230425.v0.n35.2018.1965.
Turabian
Rentería Rentería, Nidia María. «La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria». Educación y Ciudad, no. 35 (noviembre 27, 2018): 93–102. Accedido noviembre 21, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1965.
Vancouver
1.
Rentería Rentería NM. La enseñanza de la comprensión lectora a través de cuentos afrochocoanos en estudiantes del grado quinto de la Básica Primaria. Educ. ciudad [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 21 de noviembre de 2024];(35):93-102. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1965
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