Publicado: Dec 9, 2015
DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.v.n27.2014.38

Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela

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Zulma Giovanna Delgado Ríos

Maestría en Estética e Historia del Arte. Universidad Jorge Tadeo Lozano; Licenciada en
psicología y pedagogía. Universidad Pedagógica Nacional; Maestra en Artes Plásticas y
Visuales. Universidad Distrital Francisco José de Caldas; Investigadora Rednova (Idep,
Investigaciones e innovaciones pedagógicas); Docente universitaria de la Licenciatura en
Artes Visuales, Universidad Pedagógica Nacional; Docente de la Secretaría de Educación
Distrital, Colegio Gabriel Betancourt Mejía, sede B.
Luis Carlos Morales Carrillo
Maestrante en Educación U.G.C.; Especialista en docencia universitaria U.C.C.; Licenciado en Ciencias Sociales U.G.C.; Investigador Rednova (Idep, Investigaciones e innovaciones pedagógicas); Docente de la Secretaría de Educación de Distrito. Colegio Gabriel Betancourt Mejía, sede B.
Nelson Custodio Rodríguez Rodríguez
Maestrante en comunicación y educación. Universidad Distrital; Especialista en Pedagogía y docencia universitaria; Licenciado en Lingüística y literatura con énfasis en investigación literaria. UD. Investigador REDNOVA (IDEP, Investigaciones e innovaciones pedagógicas) 2013; Docente Secretaria de Educación. Colegio Gabriel Betancourt Mejía, sede B.
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Resumen

La escuela contemporánea es un reflejo de los constantes flujos de cambio en las dinámicas sociales, los cuales la han coaccionado en un lugar del desarraigo, de sujetos sin sentido de pertenencia e identidad hacia el lugar que habitan. Sin embargo, dicho contexto es el interés del proyecto Territorios nómadas como una reflexión permanente en el aula sobre aquel espacio significante. Integra los diferentes modos de expresión y el liderazgo de propuestas didácticas que fortalecen el reconocimiento de seres con decisión y participación política, autonomía, valores críticos y propositivos frente a las hacendosas situaciones que hoy enfrenta la sociedad colombiana.

Palabras clave:
Pedagogía, territorio, identidad, subjetividad, crítico, comunicación.

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APA

Delgado Ríos, Z. G., Morales Carrillo, L. C. y Rodríguez Rodríguez, N. C. (2015). Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela. Educación y Ciudad, (27), 147–158. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n27.2014.38

ACM

[1]
Delgado Ríos, Z.G., Morales Carrillo, L.C. y Rodríguez Rodríguez, N.C. 2015. Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela. Educación y Ciudad. 27 (dic. 2015), 147–158. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v.n27.2014.38.

ACS

(1)
Delgado Ríos, Z. G.; Morales Carrillo, L. C.; Rodríguez Rodríguez, N. C. Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela. Educ. ciudad 2015, 147-158.

ABNT

DELGADO RÍOS, Z. G.; MORALES CARRILLO, L. C.; RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, N. C. Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 27, p. 147–158, 2015. DOI: 10.36737/01230425.v.n27.2014.38. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/38. Acesso em: 25 abr. 2024.

Chicago

Delgado Ríos, Zulma Giovanna, Luis Carlos Morales Carrillo, y Nelson Custodio Rodríguez Rodríguez. 2015. «Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela». Educación y Ciudad, n.º 27 (diciembre):147-58. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n27.2014.38.

Harvard

Delgado Ríos, Z. G., Morales Carrillo, L. C. y Rodríguez Rodríguez, N. C. (2015) «Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela», Educación y Ciudad, (27), pp. 147–158. doi: 10.36737/01230425.v.n27.2014.38.

IEEE

[1]
Z. G. Delgado Ríos, L. C. Morales Carrillo, y N. C. Rodríguez Rodríguez, «Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela», Educ. ciudad, n.º 27, pp. 147–158, dic. 2015.

MLA

Delgado Ríos, Z. G., L. C. Morales Carrillo, y N. C. Rodríguez Rodríguez. «Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela». Educación y Ciudad, n.º 27, diciembre de 2015, pp. 147-58, doi:10.36737/01230425.v.n27.2014.38.

Turabian

Delgado Ríos, Zulma Giovanna, Luis Carlos Morales Carrillo, y Nelson Custodio Rodríguez Rodríguez. «Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela». Educación y Ciudad, no. 27 (diciembre 9, 2015): 147–158. Accedido abril 25, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/38.

Vancouver

1.
Delgado Ríos ZG, Morales Carrillo LC, Rodríguez Rodríguez NC. Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela. Educ. ciudad [Internet]. 9 de diciembre de 2015 [citado 25 de abril de 2024];(27):147-58. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/38

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