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Educación y Ciudad No. 27: políticas educativas, hacia un nuevo proyecto educativo nacional
Educación y Ciudad No. 27: políticas educativas, hacia un nuevo proyecto educativo nacionalIDEP I. P. L. I.ón E.
1-14 | publicado: 2019-12-09
Visitas Artículo 149 | Visitas PDF 165
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Contenidos
Veinte años de la Ley 115 de 1994
Veinte años de la Ley 115 de 1994Pulido Chaves O. O.
15-26 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 663 | Visitas PDF 1054
La Ley General de Educación veinte años después: una valoración a la luz del derecho humano a la educación
La Ley General de Educación veinte años después: una valoración a la luz del derecho humano a la educaciónOrtiz I., Vizcaíno J. R.
27-50 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 398 | Visitas PDF 278
La evolución del proceso de privatización de la educación
La evolución del proceso de privatización de la educaciónBautista J. A.
51-60 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 208 | Visitas PDF 222
Paradigmas y tendencias en la Política Pública Educativa y la reglamentación del ejercicio de profesor e investigador
Paradigmas y tendencias en la Política Pública Educativa y la reglamentación del ejercicio de profesor e investigadorMolina Bolívar P. A.
61-76 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 156 | Visitas PDF 172
Las políticas públicas y el derecho a la educación. Una mirada acerca de la situación particular de Argentina, en el contexto Latinoamericano
Las políticas públicas y el derecho a la educación. Una mirada acerca de la situación particular de Argentina, en el contexto LatinoamericanoDuhalde M. Án.
77-88 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 126 | Visitas PDF 74
Políticas Públicas integrales e intersectoriales para el desarrollo de la profesión docente: un tema pendiente en América Latina
Políticas Públicas integrales e intersectoriales para el desarrollo de la profesión docente: un tema pendiente en América LatinaRobalino Campos M.
89-98 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 254 | Visitas PDF 459
El derecho a la educación: su valoración desde las vivencias situadas y diferenciadas de los y las estudiantes en el contexto escolar
El derecho a la educación: su valoración desde las vivencias situadas y diferenciadas de los y las estudiantes en el contexto escolarAmézquita Quintana C.
99-108 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 95 | Visitas PDF 82
El educador personalizado: capacidades básicas y mundo de relaciones
El educador personalizado: capacidades básicas y mundo de relacionesOspina L. E.
117-126 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 104 | Visitas PDF 33
Coeducación y educación diferenciada. Una opción por la igualdad de género en la escuela pública mixta
Coeducación y educación diferenciada. Una opción por la igualdad de género en la escuela pública mixtaPáez Martínez R. M.
127-138 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 357 | Visitas PDF 121
¿Comunidad educativa o sociedad educativa?
¿Comunidad educativa o sociedad educativa?Roa Angarita C., J., Puentes W. T.
139-146 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 688 | Visitas PDF 459
Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuela
Territorios nómadas: nuevos lenguajes y subjetividades. Una experiencia sobre el lenguaje juvenil e infantil en la escuelaDelgado Ríos Z., G., Morales Carrillo L., C., Rodríguez Rodríguez N. C.
147-158 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 143 | Visitas PDF 44
La Ley entre el tintero Tras veinte años de promulgación de la Ley General de Educación, balance de Abel Rodríguez Céspedes
La Ley entre el tintero Tras veinte años de promulgación de la Ley General de Educación, balance de Abel Rodríguez CéspedesOrdóñez Castro S. P.
109-116 | publicado: 2015-12-09
Visitas Artículo 72 | Visitas PDF 102
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