Publicado:
Nov 26, 2018
Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural Youth best-sellers: reading-writing practices and cultural appropriation
Contenido principal del artículo
Resumen
La literatura best-seller es un fenómeno social y cultural que interesa a educadores de todo el mundo. Esta investigación analiza las prácticas de lectoescritura y estrategias de aprendizaje desarrolladas por los jóvenes lectores en relación con estos libros. Partiendo de un enfoque cualitativo, y empleando metodología etnográfica, el artículo recupera las experiencias y percepciones de estudiantes de colegios distritales de Bogotá, cruzándolas con los testimonios de mediadores, como editores y profesores, para comprender el proceso de apropiación y desarrollo de competencias derivados de estas “ficciones populares”.
The best-selling literature is a social and cultural phenomenon which interest educators around the world. This investigation analyzes literacy practices and learning strategies developed by the young readers in relation to these books. Starting from a qualitative approach, and using an ethnographic methodology, this article recovers the experiences and perceptions of Bogota ́s public school students, crossing them with testimonies of mediators, like editors and teachers, to understand the process of appropriation and development of competences derived from these "popular fictions"
Palabras clave:
Literatura best-seller, prácticas de lectoescritura, aprendizaje informal, hábito de lectura, jóvenes lectores
best-seller literature, literacy practices, informal learning, reading habits, young readers
best-seller literature, literacy practices, informal learning, reading habits, young readers
Referencias
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APA
Polo Rojas, N. D. (2018). Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural. Educación y Ciudad, (35), 25–40. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1959
ACM
[1]
Polo Rojas, N.D. 2018. Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural. Educación y Ciudad. 35 (nov. 2018), 25–40. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1959.
ACS
(1)
Polo Rojas, N. D. Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural. Educ. ciudad 2018, 25-40.
ABNT
POLO ROJAS, N. D. Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 35, p. 25–40, 2018. DOI: 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1959. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1959. Acesso em: 25 abr. 2024.
Chicago
Polo Rojas, Néstor David. 2018. «Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural». Educación y Ciudad, n.º 35 (noviembre):25-40. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n35.2018.1959.
Harvard
Polo Rojas, N. D. (2018) «Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural», Educación y Ciudad, (35), pp. 25–40. doi: 10.36737/01230425.v0.n35.2018.1959.
IEEE
[1]
N. D. Polo Rojas, «Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural», Educ. ciudad, n.º 35, pp. 25–40, nov. 2018.
MLA
Polo Rojas, N. D. «Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural». Educación y Ciudad, n.º 35, noviembre de 2018, pp. 25-40, doi:10.36737/01230425.v0.n35.2018.1959.
Turabian
Polo Rojas, Néstor David. «Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural». Educación y Ciudad, no. 35 (noviembre 27, 2018): 25–40. Accedido abril 25, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1959.
Vancouver
1.
Polo Rojas ND. Best-sellers de la lectura juvenil: prácticas de lectoescritura y apropiación cultural. Educ. ciudad [Internet]. 27 de noviembre de 2018 [citado 25 de abril de 2024];(35):25-40. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1959
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