La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz School of Life, a path to peace culture Escola da Vida, um caminho para a cultura de paz

Contenido principal del artículo

Ester Lucía Malagón Buitrago

Especialista en Gerencia de Proyectos Educativos UCC; Especialista en Educación y Gestión Ambiental. Ingeniera Forestal, Universidad Distrital Francisco José de Caldas. Docente IEM Guillermo Quevedo Zornoza, área Técnica;

María Elizabeth Mateus Gómez

Especialista en Gerencia de Proyectos educativos UCC. Licenciada en Dibujo Técnico UPN; Docente IEM. Técnico Industrial Zipaquirá, área de Tecnología e informática;

Sonia Elena Gómez Carrillo

Especialista en Gerencia de Proyectos educativos UCC. Licenciada en Ciencias Sociales UPN; Docente IEM. Liceo Integrado Zipaquirá, área de Sociales;

Resumen

El presente artículo expone la investigación realizada en una institución educativa del municipio de Zipaquirá, donde se pretendió identificar los factores de agresión y violencia que afectan la convivencia escolar, para elaborar una propuesta pedagógica que promueva la Cultura de la Paz; el interés partió de una necesidad de la institución y de lo exigido por las normas educativas, especialmente la Ley 1732 de 2014, que establece la Cátedra de la Paz. En la recolección de información se empleó la observación directa y la aplicación de encuestas al 35 % de estudiantes de octavo y noveno.

 

This article presents the research carried out in a school of Zipaquirá, where it is intended to identify the factors of aggression and violence that affect its school life in order to make a pedagogical proposal that promotes the Culture of Peace. It started from the need of the institution and the requirement of educational laws, especially Law 1732/2014 that establishes the subject of Peace. For gathering information, it was used direct observation and surveys were applied to 35% of Eighth and Ninth graders students.

Este artigo apresenta pesquisa em uma instituição de ensino do município de Zipaquirá, que se destinava a identificar os fatores de agressão e violencia que afetam a vida escolar, para desenvolver uma proposta pedagógica que promove a cultura de paz; o interesse veio de uma necessidade para a instituição e os requisitos das normas educacionais, em especial a Lei 1.732 de 2014, que estabelece o Departamento de Paz. Recolha de informação sobre  a observação direta ea realização de estudos de 35% dos oitavo e nono foi usado.

Palabras clave:
Pedagogical proposal, school life, culture of peace, school violence
Proposta pedagógica, vida escolar, cultura da paz, violência escolar
Propuesta pedagógica, convivencia escolar, cultura de paz, violencia escolar

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MALAGÓN BUITRAGO, E. L.; MATEUS GÓMEZ, M. E.; GÓMEZ CARRILLO, S. E. La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 31, p. 43–56, 2016. DOI: 10.36737/01230425.v.n31.2016.1608. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608. Acesso em: 4 dic. 2022.

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MLA

Malagón Buitrago, E. L., M. E. Mateus Gómez, y S. E. Gómez Carrillo. «La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz». Educación y Ciudad, n.º 31, diciembre de 2016, pp. 43-56, doi:10.36737/01230425.v.n31.2016.1608.

Turabian

Malagón Buitrago, Ester Lucía, María Elizabeth Mateus Gómez, y Sonia Elena Gómez Carrillo. «La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz». Educación y Ciudad, no. 31 (diciembre 1, 2016): 43–56. Accedido diciembre 4, 2022. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608.

Vancouver

1.
Malagón Buitrago EL, Mateus Gómez ME, Gómez Carrillo SE. La convivencia escolar, un camino hacia la cultura de la paz. Educ. ciudad [Internet]. 1 de diciembre de 2016 [citado 4 de diciembre de 2022];(31):43-56. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1608

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