Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional Contemporary interpellations from the co-designed narrative documentation of pedagogical praxis. Reconfigurations of professional development

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Ana Cristina Pace

Supervisora Escolar de escuelas públicas del Nivel Inicial de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Maestranda en el área de Educación: Tecnología Educativa y Pedagogías Críticas, de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires (FFyL-UBA).

Resumen

El presente trabajo intenta contribuir a las interpelaciones contemporáneas al universo escolar, que se desarrollan a partir de documentaciones narrativas co-diseñadas de la praxis pedagógica. En esos movimientos se pretende identificar intervenciones generadas en algunas escuelas públicas de Nivel Inicial de la Ciudad de Buenos Aires y visibilizar reconfiguraciones del desarrollo profesional docente, entendido como formación continua de los sujetos que debaten saberes y posicionamientos político-pedagógicos. En este contexto, se inscriben las propuestas mediatizadas con tecnologías, habilitando construcciones de conocimientos e interpretaciones situadas, del discurso autobiográfico de sus autores.

The present work tries to contribute to the contemporary interpellations to the scholastic universe that are developed from co-designed narrative documentations of the pedagogical praxis. In these movements it is intended to identify interventions generated in some public schools of the Initial Level of the City of Buenos Aires and to visualize reconfigurations of professional teacher development, understood as continuous training of the subjects that debate knowledge and political-pedagogical positions. In this context, mediated proposals with technologies are inscribed, enabling constructions of knowledge and interpretations located, from the autobiographical discourse of their authors.

Palabras clave:
Formación docente,, experiencia, investigación pedagógica, documentación narrativa codiseñada, desarrollo profesional docente
Teacher training, experience,, pedagogical research, co-designed narrative documentation, professional teacher development

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APA

Pace, A. C. (2019). Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional. Educación y Ciudad, 1(36), 51–62. https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121

ACM

[1]
Pace, A.C. 2019. Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional. Educación y Ciudad. 1, 36 (jul. 2019), 51–62. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121.

ACS

(1)
Pace, A. C. Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional. Educ. ciudad 2019, 1, 51-62.

ABNT

PACE, A. C. Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional. Educación y Ciudad, [S. l.], v. 1, n. 36, p. 51–62, 2019. DOI: 10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2121. Acesso em: 26 ene. 2023.

Chicago

Pace, Ana Cristina. 2019. «Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional». Educación y Ciudad 1 (36):51-62. https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121.

Harvard

Pace, A. C. (2019) «Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional», Educación y Ciudad, 1(36), pp. 51–62. doi: 10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121.

IEEE

[1]
A. C. Pace, «Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional», Educ. ciudad, vol. 1, n.º 36, pp. 51–62, jul. 2019.

MLA

Pace, A. C. «Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional». Educación y Ciudad, vol. 1, n.º 36, julio de 2019, pp. 51-62, doi:10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121.

Turabian

Pace, Ana Cristina. «Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional». Educación y Ciudad 1, no. 36 (julio 12, 2019): 51–62. Accedido enero 26, 2023. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2121.

Vancouver

1.
Pace AC. Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional. Educ. ciudad [Internet]. 12 de julio de 2019 [citado 26 de enero de 2023];1(36):51-62. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/2121

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