Publicado: 2019-07-12

El ser maestro exige una política integral

Being a teacher requires a comprehensive policy

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2119

Zulma G. Delgado Ríos

15-33 | | Visitas 400 | Descargas 399

Calidad educativa: una mirada a la escuela y al maestro en Colombia

Educational quality: a look at the school and the teacher in Colombia

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2120

Luis Francisco Chacón Díaz

35-49 | | Visitas 23071 | Descargas 7402

Interpelaciones contemporáneas desde la documentación narrativa co-diseñada de la praxis pedagógica. Reconfiguraciones del desarrollo profesional

Contemporary interpellations from the co-designed narrative documentation of pedagogical praxis. Reconfigurations of professional development

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2121

Ana Cristina Pace

51-62 | | Visitas 388 | Descargas 269

Maestros y maestras con voz

Teachers with voice

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2122

Belkis Gimena Briceño Ruiz

63-71 | | Visitas 398 | Descargas 228

El maestro de historia en el campo intelectual

The history teacher in the intellectual field

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2123

Ferney Quintero Ramírez

73-82 | | Visitas 405 | Descargas 216

Ser maestra, un proceso en constante construcción

Be a teacher, a process in constant construction

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2124

Gloria Elena Herrera Casilimas

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Evaluación de impacto del programa de formación docente en Bogotá

Impact evaluation of the teacher training program in Bogotá

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2136

Javier Acosta, Mauricio Castillo, Darwin Cortés, Mauricio Gómez, Jorge Iván González, Adriana López, Alexis Maluendas, José Guillermo Ortiz, Marta Sandoval

93-104 | | Visitas 933 | Descargas 519

Maestro contemporáneo en Colombia: condiciones y configuraciones

Contemporary theacher in Colombia: conditions and configurations

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2125

Cindy Paola Critancho Sanabria, Oscar Pulido Cortés

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Devenir múltiple y surreal: reflexiones sobre la formación estética de Maestros de Ciencias Sociales

Multiple and surreal becoming: reflections on aesthetic training of social science teachers

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2126

Melisa z Giraldo Gonzále, César Augusto Rivillas Molina

117-126 | | Visitas 403 | Descargas 204

Una casa del maestro; a propósito de los centros de innovación educativa en Bogotá. Sentidos, orientaciones y alcances

A teacher's house; about the centers of educational innovation in Bogotá. Senses, Orientations and Scope

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2129

Ruth Amanda Cortés Salcedo

139-150 | | Visitas 479 | Descargas 230

En clave de amor y de lucha otra escuela es posible

In the key of love and struggle another school is possible

https://doi.org/10.36737/01230425.v1.n36.2019.2131

Teresa de Jesús Sierra Jaime

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