Published:
Dec 1, 2017
Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas Basic learning rights and Transmedia Narrative, another way to learn in math class
Main Article Content
Abstract
This article is organized around three sections: Initially, based on the Basic Rights of Learning (2016), proposed by the Ministry of National Education, the nature of knowledge and mathematical learning is addressed; later, other ways of perceiving learning and knowledge will be exposed, showing some distances with the official position; finally, is presented the experience "Transmedia Narrative as a possibility in class to develop different learnings".
El artículo está organizado en torno a tres secciones: Inicialmente, a partir de los Derechos Básicos de Aprendizaje (2016), propuestos por el Ministerio de Educación Nacional, se aborda la naturaleza del conocimiento y el aprendizaje matemático; posteriormente, se expondrán otras maneras de percibir los aprendizajes y los conocimientos, evidenciando algunas distancias con la postura oficial; para finalizar, se presenta la experiencia “Narrativa Transmedia como una posibilidad en clase para desarrollar diferentes aprendizajes”.
Keywords:
DBA, Transmedia Narrative, knowledge, learning, simulation
DBA, Narrativa Transmedia, conocimiento, aprendizaje, simulación
DBA, Narrativa Transmedia, conocimiento, aprendizaje, simulación
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APA
Charria Castaño, L. (2017). Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas. Educación y Ciudad, (33), 87–98. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n33.2017.1652
ACM
[1]
Charria Castaño, L. 2017. Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas. Educación y Ciudad. 33 (Dec. 2017), 87–98. DOI:https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n33.2017.1652.
ACS
(1)
Charria Castaño, L. Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas. Educ. ciudad 2017, 87-98.
ABNT
CHARRIA CASTAÑO, L. Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 33, p. 87–98, 2017. DOI: 10.36737/01230425.v0.n33.2017.1652. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1652. Acesso em: 15 jan. 2025.
Chicago
Charria Castaño, Liliana. 2017. “Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas”. Educación y Ciudad, no. 33 (December):87-98. https://doi.org/10.36737/01230425.v0.n33.2017.1652.
Harvard
Charria Castaño, L. (2017) “Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas”, Educación y Ciudad, (33), pp. 87–98. doi: 10.36737/01230425.v0.n33.2017.1652.
IEEE
[1]
L. Charria Castaño, “Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas”, Educ. ciudad, no. 33, pp. 87–98, Dec. 2017.
MLA
Charria Castaño, L. “Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas”. Educación y Ciudad, no. 33, Dec. 2017, pp. 87-98, doi:10.36737/01230425.v0.n33.2017.1652.
Turabian
Charria Castaño, Liliana. “Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas”. Educación y Ciudad, no. 33 (December 1, 2017): 87–98. Accessed January 15, 2025. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1652.
Vancouver
1.
Charria Castaño L. Los derechos básicos de aprendizaje y la Narrativa Transmedia, otra forma de aprender en clase de matemáticas. Educ. ciudad [Internet]. 2017 Dec. 1 [cited 2025 Jan. 15];(33):87-98. Available from: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/1652
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