Publicado: Dec 9, 2015
DOI: https://doi.org/10.36737/01230425.v.n25.2013.58

Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela

Contenido principal del artículo

Analia Segal
Analia Segal es coordinadora de “TizaPelByte”, grupo de Investigación y Desarrollo de Materiales Educativos, que actualmente desarrolla una línea de producción sobre videojuegos. El grupo está conformado por Roxana Perazza, Piero Bona, Gustavo Álvarez, Vanina Estévez, Julia Morato y Federico Derendinger. Además, Segal es Profesora de Psicología y Ciencias de la Educación del Profesorado de Enseñanza Superior Joaquín V. González y Psicóloga Social; se ha desempeñado como docente en los niveles primario, medio, terciario y universitario. En el campo de la enseñanza de las Ciencias Sociales, ha formado parte de equipos de diseño de currículo desarrollando materiales de enseñanza en ese campo, y ha dirigido diversas colecciones para distintos niveles educativos. En la actualidad se desempeña como Coordinadora Editorial de Sangari Argentina y como docente en diversas instituciones.
Roxana Perazza
Roxana Perazza es licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Ha cursado la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación, Cohorte Políticas públicas e investigación para la toma de decisiones en FLACSO. Actualmente, desarrolla trabajos de investigación en diversos países; ha escrito numerosas publicaciones relacionadas con la educación pública. Dirige una colección de educación y política en Aique editorial; es asesora en la Comisión de Educación de la Legislatura de la ciudad de Buenos Aires y es docente en diversas instituciones.
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Resumen

El presente artículo expone el trabajo desarrollado por un equipo interdisciplinario de especialistas que han concebido una serie de videojuegos definidos
como materiales educativos. Se relata la experiencia realizada en algunas escuelas urbanas de la Argentina y los interrogantes y decisiones tomadas en el proceso de desarrollo de los videojuegos. Además, se describen los componentes fundamentales de uno de los videojuegos y algunas situaciones aúlicas en las que están presentes los comportamientos de los alumnos/jugadores frente a esta propuesta.

Palabras clave:
videojuegos, enseñanza, escuela.

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Referencias

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ACS

(1)
Segal, A.; Perazza, R. Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela. Educ. ciudad 2015, 121-132.

ABNT

SEGAL, A.; PERAZZA, R. Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela. Educación y Ciudad, [S. l.], n. 25, p. 121–132, 2015. DOI: 10.36737/01230425.v.n25.2013.58. Disponível em: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/58. Acesso em: 19 abr. 2024.

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Segal, Analia, y Roxana Perazza. 2015. «Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela». Educación y Ciudad, n.º 25 (diciembre):121-32. https://doi.org/10.36737/01230425.v.n25.2013.58.

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Segal, A. y Perazza, R. (2015) «Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela», Educación y Ciudad, (25), pp. 121–132. doi: 10.36737/01230425.v.n25.2013.58.

IEEE

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A. Segal y R. Perazza, «Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela», Educ. ciudad, n.º 25, pp. 121–132, dic. 2015.

MLA

Segal, A., y R. Perazza. «Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela». Educación y Ciudad, n.º 25, diciembre de 2015, pp. 121-32, doi:10.36737/01230425.v.n25.2013.58.

Turabian

Segal, Analia, y Roxana Perazza. «Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela». Educación y Ciudad, no. 25 (diciembre 9, 2015): 121–132. Accedido abril 19, 2024. https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/58.

Vancouver

1.
Segal A, Perazza R. Reflexiones sobre los videojuegos en la escuela. Educ. ciudad [Internet]. 9 de diciembre de 2015 [citado 19 de abril de 2024];(25):121-32. Disponible en: https://revistas.idep.edu.co/index.php/educacion-y-ciudad/article/view/58

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